Studenter vet att de behöver använda sig av "bra" källor i sina arbeten, men förståelsen för vad en "bra" källa egentligen är varierar. Ofta fokuserar man för mycket på den enskilda källan i sig, och för lite på kontexten och vilken funktion i texten som källan är tänkt att fylla. BEAM-metoden kan hjälpa till att strukturera arbetet med källor i vetenskapligt skrivande genom att man fokuserar på hur källorna används.

Vi presenterar BEAM-metoden och diskuterar hur den kan användas i undervisningen för att öka studenters förståelse för källanvändning och därmed kvaliteten på deras arbeten.

Den här föreläsningen ingår i bibliotekets serie Library Lunchtime Learning, korta föreläsningar på olika matnyttiga teman att lyssna på under lunchen.

Anmäl dig här