AI och genusvetenskap i fokus för nytt pedagogiskt utvecklingsprojekt
Centrum för genusvetenskap har beviljats 190 000 kronor i projektmedel för pedagogisk utveckling (PUMA) för ett projekt som syftar till att stärka studenternas kritiska tänkande och självständiga kunskapsproduktion i en tid präglad av AI.
Bild från Pixabay
Projektet, som bär titeln "Genusdidaktiska metoder i AI-tider! Att stärka studenternas förmåga att inhämta, värdera, använda och skriva fram kunskap", tar sin utgångspunkt i den ökade användningen av generativ AI bland studenter. Många AI-verktyg ger missvisande eller förenklade tolkningar av genusvetenskapliga teorier och begrepp, och riskerar att reproducera de stereotyper och idéer som ämnet syftar till att kritiskt granska. Samtidigt är det tydligt att studenter använder AI i sitt lärande – för att få begrepp förklarade, som skrivstöd eller samtalspartner. Det finns därmed en risk att tilltron till AI ersätter den egna analytiska förmågan.
Syftet med projektet är att utveckla genusvetenskapliga metoder och verktyg för att stärka studenternas kritiska tänkande och självständiga kunskapsproduktion i en tid av AI. Arbetet sker i nära samverkan mellan lärare och studenter.
Cecilia Rodéhn, studierektor för grundutbildningen vid Centrum för genusvetenskap, leder projektet som planeras starta under läsåret 2025/26.
Projektet är ett av sex AI-relaterade projekt som beviljats medel i årets utlysning. Bedömargruppen bestod av representanter från områdesnämnderna, studentkårerna samt enheten för universitetspedagogik.