Genomströmning inom förskollärarutbildningen och grundlärarutbildningen vid Uppsala universitet

Projektet hade som syfte att analysera genomströmningen på grundlärar- och förskollärarutbildningarna vid Uppsala universitet, med särskilt fokus på att förstå orsakerna bakom avhopp, kritiska faser i utbildningarna samt skillnader mellan olika studentgrupper och utbildningsinriktningar. Projektet ville också belysa hur studenter, lärare, studierektorer och administrativ personal uppfattar avhopp och genomströmning.

Projektet utgjordes av två studier, en kvantitativ och en kvalitativ:

• Kvantitativ studie: Statistiska analyser av studenters registreringar och prestationer genomfördes med hjälp av data från GLIS, Ladok universitets- och högskoleregistret (SCB). Syftet var att kartlägga studenternas progression, identifiera när avhopp sker och undersöka om det finns systematiska könsmässiga, sociala eller meritokratiska faktorer bakom dessa mönster. Resultaten sattes även i relation till nationella analyser från UKÄ och regionala analyser från andra svenska lärosäten.
• Kvalitativ studie: Intervjuer med studenter, studievägledare, studierektorer, lärare och utbildningsledare genomfördes för att få en djupare förståelse för studenternas erfarenheter och perspektiv på sina studier, samt för att fånga upp hur avhopp uppfattas och hanteras inom utbildningsorganisationen.

Studien genererade tre rapporter, en från den kvalitativa studien och två från den kvantitativa: