Main group 1

• Englund, Tomas, Undervisning som meningserbjudande, Part of: Didaktik: teori, reflektion och praktik, Lund, Studentlitteratur, 1997Compulsory*
• Klette, Kirsti, Trends in research on teaching and learning in schools: didactics meets classroom studies, Part of: European educational research journal: EERJ, vol. 6, no. 2, 2007, p. 147–160Compulsory*
• Lidar, Malena; Lundqvist, Eva; Östman, Leif, Teaching and learning in the science classroom: The interplay between teachers epistemological moves and students practical epistemology., 90(1), Science Education, 2006Compulsory*
• Marton, Ference, Learning Study: pedagogisk utveckling direkt i klassrummet, Part of: Forskning av denna världen :praxisnära forskning inom utbildningsvetenskap, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2003, p. 41–46. 5 s.Compulsory*
• Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006Compulsory*
• Sigrun Gudmundsdottir; Reinertsen, Anne; Nordtømme, Nils P., Eidsvoll 1814: en fallstudie i historieundervisningCompulsory*
• Skillnad och konsekvens: mötet lärare-studerande och undervisning som meningserbjudande, Lund, Studentlitteratur, 2004Compulsory*
• Ämnesdidaktiska insikter och strategier: berättelser från gymnasielärare i samhällskunskap, geografi, historia och religionskunskap, Karlstad, Karlstad University Press, 2009Compulsory*

* Compulsory