Main group 2

• Cullbrand, Ingrid, På väg mot empowerment: reflektioner över tre studier som behandlar undervisning i hemkunskap, Göteborg, Univ., 2003
• Hjälmeskog, Karin, "Democracy begins at home": utbildning om och för hemmet som medborgarfostran, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2000
• Petersson, Monica, Att genuszappa på säker eller minerad mark: hem- och konsumentkunskap ur ett könsperspektiv, Göteborg, Acta Universitatis Gothoburgensis, cop. 2007
• Schweitzer, Rosemarie von, Home economics as Science and Art.: Managing Sustainable Everyday Life., Frankfurt, Peter Lang, 2006
• Vetenskapliga artiklar ca 200 s.

Main group 5

• Criteria for scientific quality and relevance in the didactics of mathematics: [report from symposium held in Gilleleje, Denmark, April 27 to May 2, 1992], 1. ed.., 1. issue, Roskilde, IMFUFA, 1993
• International handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, 1996
• Matematikdidaktik: ett nordiskt perspektiv, Lund, Studentlitteratur, 2001
• Second international handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, cop. 2003

Main group 6

• Becker, Jerry P; Selter, Christoph, Elementary School Practices, Part of: International handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, 1996
• Bishop, Alan; Seah, Wee Tiong; Chin, Chien, Values in Mathematics Teaching: The Hidden Persuaders?, Part of: Second international handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, cop. 2003
• Boero, Paolo; Dapueto, Carlo; Parenti, Laura, Didactics of Mathematics and the Professional Knowledge of Teachers, Part of: International handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, 1996
• Herschkowitz, Rina; Parzysz, Bernard; van Dormolen, Joop, Space and Shape, Part of: International handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, 1996
• Jablonka, Eva, Mathematical Literacy, Part of: Second international handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, cop. 2003
• Sierpinska, Anna; Lerman, Stephen, Epistemologies of Mathematics and of Mathematics Education, Part of: International handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, 1996
• Verschaffel, Lieven; De Corte, Erik, Number and Arithmetic, Part of: International handbook of mathematics education, Dordrecht, Kluwer, 1996

Main group 7

• Boaler, Jo, Open and Closed Mathematics: Students Experiences and Understandings, Part of: Journal for research in mathematics education, 1998, p. 41–62
• Gellert, Uwe, Didactical material confronted with the concept of mathematical literacy, Part of: Educational studies in mathematics., 2004, p. 163–179
• Keiser, Jane M., Struggles with developing the concept of angel: comparing sixth-grade students' discourse to history of the angel concept, Part of: Mathematical thinking and learning: an international journal, 2004, p. 285–306
• Wistedt, Inger; Martinsson, Mats, Orchestring a mathematical theme: eleven-year olds discuss the problem of infinity, Part of: Learning and instruction: b the journal of the European Association for Research on Learning and Instruction, Oxford, Pergamon Press, 1991-, p. 173–185

Main group 9

• Almqvist, Jonas; Östman, Leif, Privileging and Artifacts: On the Use of Information Technology in Science Education, 37(3), Interchange, 2006
• Hagberg, Jan-Erik; Hultén, Magnus, Skolans undervisning och elevers lärande i teknik: svensk forskning i internationell kontext, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2005
• Helldén, Gustav; Lindahl, Britt; Redfors, Andreas, Lärande och undervisning i naturvetenskap: en forskningsöversikt, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2005
• Lidar, Malena; Lundqvist, Eva; Östman, Leif, Teaching and learning in the science classroom: The interplay between teachers epistemological moves and students practical epistemology., 90(1), Science Education, 2006
• Problems of meaning in science curriculum, New York ; a London, Teachers College Press, cop. 1998
• Roberts, Douglas A, Scinetific literacy / scinece literacy., Part of: Handbook of research on science education, Mahwah, NJ, Lawrence Erlbaum Associates, cop. 2007, p. 729–780
• Schoultz, Jan, Att samtala om: i naturvetenskap. Kommunikation, kontext och artefact., Linköping, Linköpings universitet, 2000

Main group 10

• Almqvist, Jonas, Learning and artefacts: on the use of information technology in educational settings c Jonas Almqvist, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2005
• Erfarenhet och situation i handling: en rapport från projektet Lärande i naturvetenskap och teknik, Uppsala, Pedagogiska institutionen, 2003
• Handbook of research on science education, Mahwah, NJ, Lawrence Erlbaum Associates, cop. 2007
• International handbook of science education, Dordrecht, Kluwer, cop. 1998
• Westlin, Anders, Teknik och politiskt handlande: rationalitet och kritik i den samällsorienterande undervisningen, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2000
• Östman, Leif, Socialisation och mening: No-utbildning som politiskt och miljömoraliskt problem = [Socialization and meaning]: [science education as a political and environmental-ethical problem], Uppsala, Univ. ; a Stockholm : b Almqvist & Wiksell International [distributör], 1995

Main group 12

• Bernstein, Basil; Lundgren, Ulf P, Om samhällsklass och den osynliga pedagogiken., Part of: Makt, kontroll och pedagogik: studier av den kulturella reproduktionen, 1. uppl., Stockholm, LiberFörlag, 1983, p. 48–65
• Dahlberg, Gunilla; Lenz Taguchi, Hillevi, Förskola och skola: om två skilda traditioner och om visionen om en mötesplats, Stockholm, HLS (Högsk. för lärarutbildning), 1994
• Dewey, John, Skolan och samhälle, Part of: Individ, skola och samhälle: utbildningsfilosofiska texter, 4., [utök.] utg. / b urval, inledning och kommentarer av Sven Hartman ..., Stockholm, Natur och kultur, 2004, p. Kap. 3, s. 106–125
• Dahlberg, Gunilla et al., Från kvalitet till meningsskapande: postmoderna perspektiv - exemplet förskolan., Stockholm, HLS förl., 2002
• Halldén, Gunilla, Föräldrars tankar om barn: uppfostringsideologi som kultur, Stockholm, Carlsson, 1992
• Holm, Ulla M., Modrande och praxis: en feministfilosofisk undersökning, Göteborg, Institutionen för filosofi, 1993
• Hultqvist, Kenneth, Bringing the gods and the angels back?, Part of: Governing the child in the new millenium, New York, RoutledgeFalmer, 2001, p. 143–173
• Igland, Mari-Ann; Dysthe, Olga, Mikahail Bakhtin och sociokulturell teori, Part of: Dialog, samspel och lärande, Lund, Studentlitteratur, 2003, p. 95–114
• Key, Ellen, Barnets århundrade, [Nyutg.], Stockholm, Informationsförl., 1996
• Liebschner, Joachim, A child's work: freedom and play in Froebel's educational theory and practice, Cambridge, Lutterworth Press, 1992
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98, Stockholm, Skolverket, 2006
• Pedagogiskt program för förskolan., Stockholm, Kundtjänst, 1987
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Asplund Carlsson, Maj, Det lekande lärande barnet i en utvecklingspedagogisk teori., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2003 (Göteborg
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Sheridan, Sonja; Williams, Pia, Five preschool curricula: comparative perspective, Part of: International journal of early childhood: Revue internationale de l'enfance prescolaire = Revista internacional de la infancia pre-escolar, 2006, p. 11–26
• Rose, Nikolas S., Inventing our selves: psychology, power, and personhood, New York ; a Cambridge, Cambridge University Press, 1996
• Ruddick, Sara, Maternal thinking: towards a politics of peace, London, Women's Press, 1990
• Schyl-Bjurman, Gertrud; Strömberg-Lind, Karin, Dialogpedagogik, Lund, LiberLäromedel, 1976
• Tallberg Broman, Ingegerd, Förhandlande och normerande praktiker i ett vidgat läraruppdrag.: Lärares arbete - Pedagogikforskare reflekterar utifrån olika perspektiv, Stockholm, Myndigheten för skolutveckling : Liber distribution, 2006
• Vallberg Roth, Ann-Christine, Läroplaner för de yngre barnen.: Utveckling från 1880-talets mitt till idag., Part of: Pedagogisk forskning i Sverige, 2001, p. 241–269

Main group 15

• Bildning och kunskap: särtryck ur Läroplanskommitténs betänkande Skola för bildning (SOU 1992:94), Stockholm, Statens skolverk : b Liber distribution, 1994
• Critical issues in social studies research for the 21st century, Greenwich, Conn., Information Age Pub., c2001
• Englund, Tomas, Läroplanens och skolkunskapens politiska dimension, Göteborg, Daidalos, 2005
• Lärarutbildningskommittén, Att lära och leda: en lärarutbildning för samverkan och utveckling: Lärarutbildningskommitténs slutbetänkande., Stockholm, Fakta info direkt, 1999 ; (Stockholm, edt)
• Schüllerqvist, Bengt, Ämnesdidaktik i lärarutbildningreformen - och vid Göteborgs universitet: en utredning, Göteborg, Göteborgs universitet, 2003

Main group 18

• Björk, Lennart, Skrivprocessen och främmande språk., Part of: Språkboken: en antologi om språkundervisning och språkinlärning, Stockholm, Statens skolverk, 2001, p. 110–121
• Edlert, Maria; Bergseth, Elsa, Attitydundersökning om språkstudier i grundskola och gymnasieskola: resultat av en kvalitativ undersökning, Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2003
• Ellis, Rod, The study of second language acquisition, Oxford, Oxford Univ. Press, 1994
• Kramsch, Claire, The language teacher as go-between., Part of: Utbildning och demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 2004, p. 37–60
• Leth Andersen, Hanne; Lund, Karen; Risager, Karen, Culture in Language Learning., Aarhus University Press, 2007
• Spowe, Bengt, Kultur som verktyg: om interkulturellt förhållningssätt i skolan - dialoger och monologer, 1. uppl., Uppsala, Kunskapsföretaget i Uppsala AB, 2007
• Tornberg, Ulrika, "Multiculturalism": a dead end in conceptualizing difference, or an open-ended approach to faciliting democratic experiences in the foreign language classroom?, Part of: Utbildning och demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 2004, p. 127–144
• Tornberg, Ulrika, Om språkundervisning i mellanrummet -: och talet om "kommunikation" och "kultur" i kursplaner och läromedel från 1962 till 2000., Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2000
• Tornberg, Ulrika, Vem äger språkundervisningens språk?, Part of: Utbildning som kommunikation: deliberativa samtal som möjlighet, Lund, Daidalos, 2007, p. 361–379

Main group 21

• Aase, Laila, Literaere samtaler., Part of: Kulturmøte i tekstar: litteraturdidaktiske perspektiv, Oslo, Samlaget, 2005, p. 106–124
• Appleyard, Joseph A., Becoming a reader: the experience of fiction from childhood to adulthood, Cambridge, Cambridge University Press, 1994
• Bergöö, Kerstin, Vilket svenskämne?: grundskolans svenskämnen i ett lärarutbildningsperspektiv, Malmö, Lärarutbildningen, 2005
• Bleich, David, "Gender interests in reading and language", Part of: Gender and reading: essays on readers, texts, and contexts, Baltimore, Johns Hopkins University Press, cop. 1986, p. 234–266
• Brink, Lars, "Bröderna Lejonhjärta.: En receptionsstudie i år 3", Part of: Modig och stark - eller ligga lågt: skönlitteratur och genus i skola och förskola, Stockholm, Natur och kultur, 2005, p. 155–180
• Brink, Lars, "Kanon, karaktärsfostran, kulturarv?: Om litteraturundervisningens textkärna", Part of: Kanon och tradition: ämnesdidaktiska studier om fysik-, historie- och litteraturundervisning, Gävle, Lärarutbildningen, 2006, p. 13–44
• Culler, Jonathan, Litterär kompetens, Part of: Modern litteraturteori: från rysk formalism till dekonstruktion. n D. 2, Lund, Studentlitteratur, 1991
• Kress, Gunther R., Literacy in the new media age, London, Routledge, 2003
• Linnér, Bengt, Litteratur och undervisning: om litteraturläsningens institutionella villkor, Malmö, LiberFörlag, 1984
• Malmgren, Lars-Göran, Den konstiga konsten: om litteraturläsning och litteraturpedagogik, Lund, Studentlitteratur, 1986
• Molloy, Gunilla, Skolämnet svenska: en kritisk ämnesdidaktik, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2007
• Nilsson, Nils-Erik, Skriv med egna ord: en studie av läroprocesser när elever i grundskolans senare år skriver, Malmö, Området för lärarutbildning, 2002
• Olin-Scheller, Christina, Mellan Dante och Big Brother: en studie om gymnasieelevers textvärldar, Karlstad, Estetisk-filosofiska fakulteten, 2006
• Persson, Magnus, Populärkultur i skolan: Traditioner och perspektiv., Part of: Populärkulturen och skolan, Lund, Studentlitteratur, 2000
• Svedner, Per Olov, Svenskämnet & svenskundervisningen: närbilder och helhetsperspektiv: en didaktisk-metodisk handledning, 2. [dvs. 1.] uppl., Uppsala, Kunskapsföretaget, 1999
• Svenskämnets historia, Lund, Studentlitteratur, 1999
• Thavenius, Jan, De många kulturbegreppen, Part of: Skolan och de kulturella förändringarna, Lund, Studentlitteratur, 1999
• Torell, Örjan, Pedagogiska perspektiv och slutsatser., Part of: Hur gör man en litteraturläsare?: om skolans litteraturundervisning i Sverige, Ryssland och Finland: [rapport från projektet Literary Competence as a Product of School Culture], Härnösand ; a Östersund, Institutionen för humaniora, 2002, p. 33–51

Main group 23

• United Nations Conference on Environment and Development (1992 : Rio de Janeiro), Agenda 21., [New York], United Nations
• Pachauri, Rajendra K.; Reisinger, Andy., Climate change 2007: synthesis report, Geneva, Switzerland, IPCC, 2008
• Kronlid, David, Miljöetik i praktiken: åtta fall ur svensk miljö- och utvecklingshistoria, Lund, Studentlitteratur, 2005
• Sandell, Klas; Öhman, Johan; Östman, Leif, Education for sustainable development: nature, school and democracy, Lund, Studentlitteratur, 2005
• Svennbeck, Margareta, Omsorg om naturen: om NO-utbildningens selektiva traditioner med fokus på miljöfostran och genus, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2003
• Vägar till kunskap: några aspekter på humanvetenskaplig och annan miljöforskning, Eslöv, B. Östlings bokförl. Symposion, 2003
• Öhman, Johan, Den etiska tendensen i utbildning för hållbar utveckling: meningsskapande i ett genomlevandeperspektiv, Örebro, Örebro universitetsbibliotek, 2006

Main group 25

• Challenging democracy: international perspectives on gender, education and citizenship, London, RoutledgeFalmer, 2000
• The SAGE handbook of gender and education, London, SAGE, 2006