Main group 1

• Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2002
• Johansson-Roive, Arie; Lumsden, Marie, Kan ämnesinnehållets behandling i undervisningen bidra till att förbättra studenternas lärande och examinationsresultat?, Oslo, 2007
• Klafki, Wolfgang, Didactic Analysis as the Core of Preparation of Instruction, Part of: Journal of curriculum studies, 1995, p. 13–30. 18 s.
• Klafki, Wolfgang, Kritisk-konstruktiv didaktik, Part of: Didaktik: teori, reflektion och praktik., Lund, Studentlitteratur, 1997, p. 215–228. 13 s.
• Klette, Kirsti, Trends in research on teaching and learning in schools: didactics meets classroom studies, Part of: European educational research journal: EERJ, vol. 6, no. 2, 2007, p. 147–160
• Lidar, Malena; Lundqvist, Eva; Östman, Leif, Teaching and learning in the science classroom: The interplay between teachers epistemological moves and students practical epistemology, Part of: Science & education., 2006, p. 148–163. 15 s.
• Marton, Ference, Learning Study: pedagogisk utveckling direkt i klassrummet, Part of: Forskning av denna världen :praxisnära forskning inom utbildningsvetenskap, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2003, p. 41–46. 5 s.
• Sigrun Gudmundsdottir; Reinertsen, Anne; Nordtømme, Nils P., Eidsvoll 1814: en fallstudie i historieundervisning