Main group 1

• Epstein, Terrie, Interpreting national history: race, identity, and pedagogy in classrooms and communities, 1st ed., New York, NY, Routledge, c2008
• Fournier, Janice E.; Wineburg, Samuel S., Picturing the past: gender differences in the depiction of historical figures, Part of: American journal of education, vol. 105, no. 2, 1997, p. 160–185
• Greiff, Mats, Att synliggöra det som osynliggjorts. Nya perspektiv i ämnet. Exemplet kvinnor, genus och historia: Genusperspektiv på förskola, skola och utbildning. Några inlägg från en arbetsgrupp på lärarutbildningen, Rapport om Utbildning, Malmö, 2001:1
• Hermansson Adler, Magnus, Historieundervisningens byggstenar: grundläggande pedagogik och ämnesdidaktik., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2004 (Malmö, ing)
• Karlsson, Klas-Göran; Zander, Ulf, Historien är nu: en introduktion till historiedidaktiken, Lund, Studentlitteratur, 2004
• Ludvigsson, David, "Vilken historia ska vi ha i skolan", Stockholm, Historielärarnas förenings årsskrift, 2009
• Makten över minnet: historiekultur i förändring, Lund, Studentlitteratur, 2000
• Nielsen, Vagn Oluf m.fl, Artiklar i historiekanon, Stockholm, Historielärarnas förenings årsskrift, 2007
• Nordgren, Kenneth, Vems är historien?: historia som medvetande, kultur och handling i det mångkulturella Sverige, Umeå, Fakultetsnämnden för lärarutbildning, 2006
• Wiklund, Martin, I det modernas landskap: historisk orientering och kritiska berättelser om det moderna Sverige mellan 1960 och 1990, Eslöv, Östlings bokförlag Symposion, 2006