Main group 1

• Allmänna råd för arbete med åtgärdsprogram, Stockholm, Skolverket, 2008
• Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram: en skrift från Skolverket., Stockholm, Liber, 2001
• Att arbeta med särskilt stöd: några perspektiv., Stockholm, Statens skolverk, [2002]
• Bakk, Ann; Grunewald, Karl, Omsorgsboken: en bok om människor med begåvningsmässiga funktionshinder., 4., [omarb.]uppl., Stockholm, Liber, 2004
• Börjesson, Mats; Palmblad, Eva, Problembarnets århundrande, Lund, Studentlitteratur, 2003
• Carlbeck-kommittén, För oss tillsammans: om utbildning och utvecklingsstörning: slutbetänkande., Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2004
• Delaktighetens språk, Lund, Studentlitteratur, 2004
• Gustafsson, Lars H.(2000), Kvalitet inom elevhälsan - vad är det och hur kan den mätas?, Part of: Att arbeta med särskilt stöd: några perspektiv., Stockholm, Statens skolverk, [2002], p. 21–51
• Holmsten, Susanne, Ett psykosocialt perspektiv på barn i behov av särskilt stöd: Ingår i: Att arbeta med särskilt stöd: några perspektiv., Stockholm: Statens skolverk, 2002
• Hutchby, Ian, "Active Listening": Formulations and the Elicitation of Feelings - Talk in Child Counselling, Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 2005
• Juul, Jesper; Jensen, Helle, Relationskompetens i pedagogernas värld., 1. uppl., Stockholm, Runa, 2003
• Kinge, Emilie, Empati hos vuxna som möter barn med särskilda behov., Lund, Studentlitteratur, 2000
• Läroplan för de frivilliga skolformerna. Lpf94., Skolverket/Fritzes
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet, Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Nemert, Elisabet, Öppna för samtal: en arbetsmodell i klassrummet., 1. uppl., Stockholm, Liber, 1997
• Normell, Margareta, Från lydnad till ansvar: kunskapssyn, känslor och relationer i skolan, Lund, Studentlitteratur, 2008
• Salamanca-deklarationen och handlingsram för undervisning av elever med behov av särskilt stöd., Stockholm, Svenska unescorådet, 1997

Main group 2

• Ogden, Terje; Wallgren, Gunnel A., Social kompetens och problembeteende i skolan: kompetensutvecklande och problemlösande arbete., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2003
• Ytterhus, Borgunn; Lindelöf, Inger, Barns sociala samvaro: inklusion och exklusion i förskolan., Lund, Studentlitteratur, 2003

Main group 3

• Asplund Carlsson, Maj; Kärrby, Gunni; Pramling Samuelsson, Ingrid, Strukturella faktorer och pedagogisk kvalitet i barnomsorg och skola: en kunskapsöversikt., Stockholm, Skolverket, 2001
• Gustafsson, Jan-Eric; Myrberg, Eva, Ekonomiska resursers betydelse för pedagogiska resultat: en kunskapsöversikt, Stockholm, Statens skolverk : b Liber distribution, 2002

Main group 4

• Klefbeck, Johan; Ogden, Terje; Haskå, Eva, Barn och nätverk: ekologiskt perspektiv på barns utveckling och nätverksterapeutiska metoder i behandlingsarbete med barn., 2., [omarb.]uppl. / översättning: Eva Haskå, Stockholm, Liber, 2003
• Larsson-Swärd, Gunnel, Åtgärdsprogram för barn med behov av särskilt stöd., 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 1999

Main group 5

• Holmsen, Merete; Lindelöf, Inger; Midthun, Kjell E., Samtalsbilder och teckningar: samtal med barn i svåra situationer, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2007
• Holmsen, Merete, Samtalsbilder: en väg till kommunikation med barn, Lund, Studentlitteratur, 2005
• Kinge, Emilie; Lindelöf, Inger, Barnsamtal: den framgångsrika samvaron och samtalets betydelse för barn med samspelssvårigheter, Lund, Studentlitteratur, 2008
• Måhlberg, Kerstin; Sjöblom, Maud, Lösningsinriktad pedagogik: för en roligare skola, 3., rev. uppl., Stockholm, Mareld, 2004
• Øvreeide, Haldor, Samtal med barn: metodiska samtal med barn i svåra livssituationer., 2., [omarb.]uppl., Lund, Studentlitteratur, 2001

Main group 6

• Miles, T. R.; Miles, Elaine, Dyslexia and mathematics., 2. rev. ed., London, Routledge, 2004
• Engström, Arne, Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion, Ny, omarb. uppl., Örebro, Pedagogiska institutionen, 2003
• Forum for matematikkvansker, En matematikk for alle i en skole for alle: det 1. nordiske forskerseminar om matematikkvansker, Kristiansand 25. - 28. september 2001: seminarrapport., Klepp st., Info Vest, 2002
• Frost, Jørgen, Läsundervisning: praktik och teorier, 1. uppl., Stockholm : b Natur och kultur, 2002
• Göransson, Kerstin, "Jag vill förstå": om eleven, kunskapen och lärandet., Stockholm, Ala ; Statens institut för handikappfrågor i skolan (SIH), 1999
• Läroplan för de frivilliga skolformerna. Lpf94., Skolverket/Fritzes
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet, Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Myrberg, Mats, Dyslexi: en kunskapsöversikt, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2007
• Rønhovde, Lisbeth Iglum, Om de bara kunde skärpa sig!: barn och ungdomar med ADHD och Tourettes syndrom, 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2006
• Smith, Frank, Läsning, 3., [dvs. 2.] [omarb. och utvidgade] uppl., Stockholm, Liber, 2000
• Taube, Karin, Läsinlärning och självförtroende: psykologiska teorier, empiriska undersökningar och pedagogiska konsekvenser, 4. uppl., Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2007

Main group 7

• Bergström, Berit, Alla barn har särskilda behov., Hässelby, Runa, 2001
• Gunnarsson, Bernt, Lärandets ekologi: villkor för elevers utveckling., Lund, Studentlitteratur, 1999
• Johannessen, Eva, Barn med socio-emotionella problem., Lund, Studentlitteratur, 1997