SELD - Katherina Dodou: Om litteraturvetares syn på litteraturdidaktik och litteraturundervisningens forskningsanknytning

Beskrivning:

Nära kopplingar mellan undervisning och forskning är en grundsten för svensk skola och lärarutbildning. I såväl forskning som policy ses sådana kopplingar som avgörande för att få bättre lärare, bättre undervisningskvalitet och ökade elevprestationer. De senaste årtiondena har en rad utbildnings- och forskningspolitiska beslut syftat till att stärka lärarutbildningens utbildningsvetenskapliga forskningsanknytning. Lärarutbildare med ämnesdidaktisk forskningskompetens har varit en central del av pusslet. I ett ämne som engelska tycks det i realiteten vara litteraturvetare, snarare än engelskdidaktiker, som främst ansvarar för att förbereda blivande lärare att undervisa litteratur i skolan. Dessa rapporterar ofta att de har begränsad insyn i skolvardagen och liten eller ingen erfarenhet av utbildningsvetenskaplig forskning. Hur ser dessa litteraturvetare på litteraturdidaktik? Och hur påverkar deras syn realiseringen av en forskningsanknuten litteraturundervisning? Presentationen bygger på en intervjustudie med 21 lärarutbildare tillika litteraturvetare i ämnet engelska. Den redogör för centrala fynd och diskuterar viktiga implikationer för forskning och lärarutbildning.

Katherina Dodou är docent i engelsk litteratur med inriktning mot litteraturdidaktik och verksam som universitetslektor i engelska vid Högskolan Dalarna. Hennes forskning har främst handlat om litteraturundervisningens förutsättningar och genomförande i grundskola och i engelsklärarutbildning.

Detta SELD-seminarium samarrangeras med STOLP-seminariet.