Högre seminarium

Några ord om abstrakta betydelser och deras konkreta underlag m.m.

I föreläsningen kommer jag berätta om forskningsprojektet ”Conceptual metaphors and the organization of the lexicon: the case of verba cogitandi, cognoscendi, and dicendi, som jag bedrev vid Kyushu Universitet, Fukuoka, förra året. Huvudforskningsfrågan för projektet var hur människan konceptualiserar abstrakta betydelser som t. ex. ’veta’, ’lära’, ’förstå’ m.m. och att undersöka vilken slags lexikal-typologisk variation som finns. Projektet använder sig därför å ena sidan av kognitiv språkvetenskap (Conceptual Metaphor Theory), å andra sidan av den traditionella jämförelsevetenskapliga teorin. Projektets syfte var att kartlägga konceptualisationsvägar men också att se hur lexikonet förändras, särskilt med hänsyn till förhållandet inom verbgrupper, t. ex. urgerm. *lais-/liz- ’veta’ ~ *laizijan- ’lära ut’ ~ *liznōn- ’lära sig’, alla ifrån samma rot pie. *leys- ’följa en väg’: ty. wissen ~ lehren ~ lernen; eng. know ~ teach ~ learn (någon kanske kommer ihåg mitt seminarium från 2023 om ’lära sig’ och ’lära ut’ i germanska). Som vanligt har projektplanen ändrats lite under projektets gång och jag kommer också berätta vilka slags ändringar jag gjorde på de ursprungliga forskningsfrågorna eller närmare bestämt hur jag frågade lite annorlunda frågor till tre olika dataset (verba cogitandi o.dyl., verba sentiendi, och verba dicendi). I slutet ska jag berätta framtida forskningsplaner inom ämnet jämförande språkvetenskap.