AI och XR i fokus när nya PUMA-projekt utvecklar undervisningen
Hur kan studenter både förstå och använda AI på ett kritiskt sätt? Och hur kan ingenjörsstudenter få bättre känsla för komplexa maskinkonstruktioner genom att kliva in i en virtuell verkstad? Två nya projekt vid institutionen, finansierade genom de pedagogiska utvecklingsmedlen PUMA, ska utforska just dessa frågor.
PUMA-medlen delas årligen ut av rektor för att främja pedagogisk utveckling och innovation. I år uppmärksammas särskilt projekt som tar sig an utbildningsutmaningar kopplade till AI.
Att tänka med AI – inte bara använda det
I projektet Generative AI in Higher Education vill Simon Okwir, universitetslektor vid Institutionen för Institutionen för samhällsbyggnad och industriell teknik, tillsammans med Matthew Davis, undersöka hur generativ AI kan bli en del av studenternas akademiska färdigheter. Fokus ligger på att utveckla AI literacy – förmågan att använda AI-verktyg kritiskt, etiskt och kreativt.
– "AI förändrar utbildningen i snabb takt, och därmed också själva begreppet lärande. I det här projektet vill vi bidra med en ram som hjälper studenter att inte bara använda AI-verktyg, utan också att tänka tillsammans med dem – kritiskt, etiskt och kreativt. På så sätt undertrycker vi inte våra egna idéer, utan odlar reflektion, originalitet och intellektuell utveckling i samspel med AI," säger Simon Okwir.
Genom två experiment kommer studenterna att få pröva strukturerade och etiska sätt att använda språkmodeller, där AI inte blir en genväg utan ett verktyg för fördjupning och reflektion.
Simon Okwir, Universitetsadjunkt vid Institutionen för samhällsbyggnad och industriell teknik
Maskinkonstruktion i 3D
Det andra projektet, Educating Machine Design with Extended Reality, leds av Kaveh Amouzgar, biträdande universitetslektor vid Institutionen för samhällsbyggnad och industriell teknik, och Mahmoud Mousavi, universitetslektor vid Institutionen för materialvetenskap. Här utvecklas en XR-baserad lärmiljö som gör det möjligt för studenter att studera maskinkomponenter i en virtuell labbmiljö.
– ”Att förstå maskinkomponenter som kugghjul och axlar kräver mer än ekvationer – det kräver rumslig intuition. Genom att ta in HoloMech i kursen om maskinelement ger vi studenterna möjlighet att interagera med systemen i 3D, så att de bättre kan se hur saker rör sig, hänger ihop och går sönder. XR gör det osynliga synligt, och gör tekniska koncept mer tillgängliga, engagerande och meningsfulla,” säger Kaveh Amouzgar.
Syftet är att minska den kognitiva belastningen och samtidigt öka förståelsen för designprinciper. Genom XR hoppas forskarna också på att höja studenternas engagemang och göra maskinteknikundervisningen mer intuitiv.
Kaveh Amouzgar, Biträdande universitetslektor vid Institutionen för samhällsbyggnad och industriell teknik
Innovativa grepp för framtidens undervisning
Båda projekten visar hur PUMA-medlen kan fungera som en arena för pedagogisk förnyelse. Genom att kombinera teknik, kreativitet och ämnesdidaktik bidrar de till att utveckla undervisningen vid Uppsala universitet – och förbereda studenterna för en framtid där både AI och XR är naturliga inslag i lärande och yrkesliv.