Rapport om styrningen av utbildningsutbudet

I juni 2024 kom Sveriges universitets- och högskoleförbund (SUHF) med rapporten "Styrningen av lärosätenas utbildningsutbud - Så kan akademin ta större ansvar för framtidens kompetensbehov".

I rapporten föreslås olika åtgärder för att lärosätena ska ta en proaktiv roll i samhällsdebatten kring högre utbildning och utbildningsutbudet.

Stärk kopplingen mellan utbildning och forskning

Rapportförfattarna betonar att lärosätena även fortsättningsvis bör ha ett stort reellt handlingsutrymme att styra sitt utbildningsutbud utifrån studenternas efterfrågan och arbetslivets behov.

Författarna konstaterar att forskningsanknytningen är den högre utbildningens signum och kommer med flera förslag för att stärka kopplingen mellan utbildning och forskning, bland annat:

• En samlad politik för utbildning och forskning, kan med fördel presenteras i en gemensam proposition.
• Ett samlat anslag för utbildning och forskning.
• Utbildning för livslångt lärande bör fortsatt ingå i lärosätenas takbelopp men om omfattningen ska öka behöver takbeloppen höjas om inte antalet nybörjarplatser ska minska.

Stabila förutsättningar

I rapporten betonas också att lärosätena behöver långsiktiga och stabila förutsättningar för att kunna genomföra utbildningar av högsta kvalitet och för att utveckla och förnya utbildningsutbudet.

Bland annat föreslås därför att:

• öka resurserna för högre utbildning
• examensordningens mål bör vara på en övergripande nivå
• ersättningen för prestationer bör minska i betydelse för att öka motivationen att satsa på nya utbildningar.

Rekommendationer till lärosätena

I rapporten finns också ett antal rekommendationer till lärosätena för att på bästa sätt utveckla den högre utbildningen för att möta samhällets behov av kompetens för en hållbar och demokratisk utveckling.

Några av förslagen:

• Prioritera arbetet med att anpassa och utveckla pedagogik utifrån behovet av forskningsanknytning, vilket kan innebära omfördelning av lärarledd tid och därmed resurser.
• Utveckla samarbeten med olika samhällsaktörer för att i dialog utforma utbildningar grundade i förståelsen av olika behov.
• Lärosätesledningarna rekommenderas att tillsammans arbeta för dimensionering av forskarutbildning utifrån ett nationellt kompetensförsörjningsbehov.

Anders Berndt