Gender in the science classroom

De flesta externa utvärderingarna av våra utbildningar pekar på behovet av att inkludera ett likavillkorsperspektiv. I detta seminarium kommer vi diskutera hur undervisning och examination påverkar eventuella skillnader i lärande och prestation mellan könen. Vi visar också på att och visar att inkluderande undervisning ofta förbättrar lärandet för en majoritet av studenterna. Det material som presenteras utgår främst från två kategorier, män och kvinnor, eftersom det är där det finns mest pedagogisk forskning. Samtidigt är det viktigt att inse att den uppdelningen inte passar alla. Seminariet ges på engelska.

Välkomna,
Marcus Lundberg (TUR) och Staffan Svärd (TekNat Equal Opportunities Committee)