Möt Medfarms tre nya excellenta lärare

Hur kändes det att bli antagen som excellent lärare 2023?

– Det kändes väldigt roligt, men samtidigt har man känslan av att meriteringen också kommer med ökat ansvar, säger Eva Carlsson, överläkare inom njurmedicin vid Akademiska sjukhuset och kursansvarig på läkarprogrammet sedan 2018.

– Klar att man blev glad när ansökan äntligen gick igenom. Det är en kvalitetsstämpel att man uppfyller de krav för excellent lärare som universitetet fastställt, fortsätter Dick Wågsäter, professor vid institutionen för medicinsk cellbiologi, forskare vid Uppsala Aortic Centre of Excellence och programansvarig för biomedicinska analytikerkutbildningen.

– Jag blev överlycklig, såklart. Som många andra sökte jag mig till akademin för att forska och började undervisa bara för att det förväntades av en. I början var det nervöst och svettigt, men det har lagt sig och nu njuter jag av det. Med det sagt, undervisning är utmanande med många toppar och dalar och ett jobb som man inte ska ta lättvindigt på, säger Meena Daivadanam, universitetslektor vid institutionen för kvinnors och barns hälsa som undervisar på masterprogrammet i global hälsa.

Vad har antagningen betytt konkret för er?

– Jag har varit involverad i utvecklingen och förbättringen av metodkurser, samt arbetat för att utveckla kapaciteten för postdoktors- och doktorsutbildning inom ett SIDA-program tillsammans med Makerere University i Uganda. Jag ser den här utmärkelsen som ett erkännande av det, utöver den bekräftelse som det är av min roll som lärare och pedagogisk utvecklare, säger Meena Daivadanam.

– Konkret har det inte betytt som mycket för mig ännu, men jag har fått gratulationer från kollegor och det har stimulerat mig att arbeta vidare med olika pedagogiska projekt, säger Eva Carlsson.

– Antagningen har ännu inte betytt något konkret, men nu är vi tre excellenta lärare på institutionen och vi pratar om att bilda en grupp för att driva pedagogiska frågor. Det är mest de som sen tidigare är excellenta lärare som uppmärksammat att jag blivit antagen och det är inte säkert alla är medvetna om det. Men i samband med årets utlysning så kanske det blir mer uppmärksammat, säger Dick Wågsäter.

Hur ser ni på vikten av utbildning och pedagogiskt arbete kontra forskning och/eller andra roller?

– Utbildning och pedagogiskt arbete bygger på vetenskaplig grund både i den pedagogik som bedrivs, men även i det som undervisas, så detta går hand i hand som jag ser det. Alla delar är viktiga. Sen är det svårt att få tid till allt vilket är det som begränsar i dagsläget, menar Dick Wågsäter.

– Utbildning baserad på forskning och forskning baserad eller stärkt av pedagogiskt arbete tror jag tar fram det bästa ur akademin. Forskning och utbildning kompletterar och stärker varandra, men det är oftast mer naturligt för oss i universitetsvärlden att sträva efter forskningsexcellens, givet strukturen för de incitament som finns. Jag tycker att alla tre uppgifter inom akademin borde vägas och premieras mer likvärdigt än vad de gör idag, säger Meena Daivadanam.

– Vetenskap och undervisning går helst hand i hand och det bästa för undervisningen är pedagogiskt skickliga forskare. Det näst bästa är dock inte alltid en opedagogisk forskare, utan snarare en skicklig pedagog och därför är det viktigt att också premiera de som främst vill engagera sig i undervisning, fortsätter Eva Carlsson.

Vad tar ni med er framåt i arbetet som excellenta lärare?

– Meriteringen känns som en extra styrka för mig som undervisningsansvarig på njurmedicin när jag framöver implementerar flera nya undervisningsmoment på nya läkarprogrammets termin 6. Jag hoppas också att jag kan inspirera andra kliniska lärare att meritera sig och engagera sig i undervisning, säger Eva Carlsson.

– Jag vill inspirera och vägleda både de som är nya i sin roll som lärare, men även de som är intresserade av att söka till excellent lärare framöver. Jag hoppas även kunna bidra till och leda mer pedagogiskt arbete och utveckling vid institutionen och universitetet, berättar Dick Wågsäter.

– Framöver kommer jag, förutom mina nuvarande undervisningsåtaganden, att prioritera utvecklingen av en stark utbildningskomponent inom det nyligen etablerade Cluster of Research Excellence (CoRE), som jag leder tillsammans med min kollega Jane Battersby från University of Cape Town, Sydafrika. Vårt är ett av 20 forskningskluster inom olika områden och ett av tre som koordineras av forskare vid Uppsala universitet. Vi har kort- och långsiktiga planer att utveckla utbildningsmöjligheter i samarbete med våra partners i Afrika och Europa, inklusive undervisningsutbyten och träningsprogram på magister-, doktor- och postdoktornivå, avslutar Meena Daivadanam.

Robin WIding