Allmänt

Kursen är en uppdragsutbildning.

Kursplanen gäller fr.o.m. vt 2008.

Kursansvarig institution: Institutionen för utbildning, kultur och medier

Medverkande institution: Matematiska institutionen

Behörighetskrav

Lärarexamen med matematikinriktning eller modersmålslärare.

Mål

Efter avslutad kurs ska studenten

– kunna beskriva samband mellan språk, kultur och lärande i matematik

– kunna bedöma elevers förförståelse i matematik för att kunna bygga upp hållbara strategier för eleven

– kunna redogöra för hur elevers tidigare erfarenheter och närmiljö kan användas som utgångspunkt i matematikundervisningen

– kunna urskilja egen och andras förståelse av fundamentala begrepp inom matematik

– vara orienterad om aritmetikens kulturhistoriska utveckling

– i matematikundervisningen kunna samarbeta med modersmålslärare, matematiklärare och svenska som andraspråkslärare

Innehåll

– Matematikundervisning och matematisk begreppsbildning i ett flerspråkigt och interkulturellt perspektiv

– Matematiska definitioner och konventioner

– Grundläggande aritmetik

– Vardagsspråk, skolspråk och matematiska register

– Kartläggning och bedömning för planering och organisering av undervisning

– Aritmetiken i ett skol- och kulturhistoriskt perspektiv

– Aktuella styrdokument

Undervisning

Kursen innehåller lärarledda arbetspass, workshops, seminarier, föreläsningar samt diskussioner på kursens webbaserade plattform. Då kursen ges på distans/halvfart genomförs huvuddelen av kursen via hemsida med interaktiv plattform. Samarbete inom arbetslaget (paren) är centralt och uppgifterna bygger på detta.

Examination

Kursdeltagarens kunskaper om sambandet mellan språk, kultur och lärande i matematik och vikten av interaktion mellan olika lärargrupper visas i en skriven text baserad på läst litteratur, förda diskussioner samt genomförda arbetsuppgifter. En kartläggning av elevers förkunskaper inom ett aritemtiskt begrepp redovisas i skriftlig form. Denna följs upp i seminarieform där kursdeltagarnas egna begreppsförståelser relateras till elevernas. I seminarieform visas kursdeltagarens förmåga att ta hänsyn till elevers tidigare erfarenheter och närmiljö genom redovisning av en genomföd undervisningssekvens. I grupp redovisas arbeten som belyser olika kulturers talsystem.