Allmänt

Kursansvarig institution är Historiska institutionen.

Kursen är en uppdragsutbildning inom "Lärarlyftet". Kursplanen och litteraturlistan är fastställd av Historiska institutionens styrelse den 24 oktober 2007.

Behörighetskrav

Pedagogisk högskoleexamen.

Mål

Kunskapsmål

Studenten skall:

- tillägna sig kunskap om hur historia kan betyda olika saker för olika personer i olika sammanhang beroende på kön, klass och etnicitet.

- få inblick i hur historia kan användas för att skapa berättelser med principiellt olika betydelser.

- tillägna sig grundläggande kunskap om de viktigare historieteoretiska resonemangen.

- tillägna sig kunskap om olika teoretiska angreppssätt inom det historiedidaktiska fältet.

- tillägna sig kunskaper om betydelsen av medvetna historiedidaktiska val.

- tillägna sig kunskap om den tidigmoderna militärstatens historiska sammanhang med beaktande av politiska, ekonomiska, sociala och militära förändringar.

- tillägna sig grundläggande kunskap om case-metodens uppbyggnad och användbarhet.

- tillägna sig grundläggande kunskaper om Förintelsen och dess orsaker samt om olika historiebruk kring Förintelsen.

- tillägna sig kunskap om hur genus har fungerat som en strukturerande princip i samhället, framför allt när det gäller statens organisation och styre, familjelivet och skolan i Sverige och Europa från tidigmodern tid till idag.

- få inblick i hur historia i ett genusperspektiv har förändrat historievetenskapen och kunskapen om det förflutna.

- tillägna sig kunskap om olika teoretiska angreppssätt inom det genushistoriska fältet.

-tillägna sig kunskaper om betydelsen av könsmedveten pedagogik.

Färdighetsmål

Studenten skall:

- i egenskap av lärare få ett bättre kunskapsunderlag i sin undervisning.

- genom probleminriktade övningar tillägna sig och utveckla förmåga att analytiskt och kritiskt ordna fakta till förklarande beskrivningar av sammanhang.

- utveckla sina färdigheter i att diskutera vetenskapliga problem i tal och skrift.

- utveckla sin förmåga till reflektion över förhållanden i det förflutna i relation till historieskrivning och historieundervisning.

- utveckla sin förmåga att arbeta didaktiskt medvetet i sin undervisning.

- utveckla sin förmåga att integrera elevens perspektiv i undervisningen.

- utveckla sin förmåga att arbeta könsmedvetet i historieundervisningen.

- tillägna sig grundläggande färdighet i att konstruera egna "case".

- ges en inblick i hur case-metoden praktiskt kan användas i undervisningen i historia i grundskola och gymnasium.

- utveckla sin förmåga att undervisa om Förintelsen.

Innehåll

Kursen "Det förflutna är inte vad det en gång varit. Historia för lärare" omfattar 30 hp (30 ECTS) och ges på halvfart. Kursen består av fyra delkurser om 7,5 hp: "Eleven och historien. Historiedidaktik för lärare"; "Staten, hemmet och skolan: genushistoria och könsmedveten pedagogik"; "Kungar och krig? Casemetodik i historieundervisningen" samt "Förintelsen i europeisk historia och historieskrivning" (delkurserna presenteras nedan). För den som så önskar kan ett eller två moment (delkurser) ersättas med moment inom kursen "Religion och livsfrågor i en tid av förändring". "Det förflutna är inte vad det en gång varit. Historia för lärare" är en helt ny kurs, skräddarsydd för lärares kompetensutveckling. Titeln syftar på de förändringar som genusperspektivet, historiedidaktiken etc. medfört i synen på det förflutna. Samtliga delkurser har tagits fram för "Lärarlyftet" och har både ett tydligt ämnesinnehåll (militärstaten under tidigmodern tid, samhällsförändringar från 1600-tal till nutid och Förintelsen) och en mycket tydlig koppling till lärande och undervisning: könsmedveten pedagogik, casemetodik, den speciella pedagogik utgående från "dilemman" som utvecklats för att undervisa om Förintelsen samt historiedidaktik och historieförmedling.

Eleven och historien. Historiedidaktik för lärare 7,5 hp/ECTS

Mål och innehåll

Kursen ska ge deltagarna grundläggande kunskap i historiedidaktisk teori och insikter i hur denna praktiskt kan tillämpas i historieundervisningen.

Staten, hemmet och skolan: genushistoria och könsmedveten pedagogik 7,5 hp/ECTS

Mål och innehåll

Kursen vänder sig till dig som arbetar som historie- eller SO-lärare i grundskola eller gymnasium. Det är en fortbildningskurs där ämneskunskaperna står i centrum, men innehåller också didaktiska moment.

Ämnet för kursen är genushistoria, med exempel hämtade ur den svenska och europeiska historien från 1600-talet till nu. De teman kursen tar upp är staten, hemmet och skolan. Kursens mål är att du som lärare ska få ett bättre kunskapsunderlag i din undervisning samt få möjlighet att utveckla din förmåga att arbeta könsmedvetet i historieundervisningen. Det innebär att genusperspektivet inarbetas både i kunskaps-underlaget och i undervisningssituationen.

Kungar och krig? Casemetodik i historieundervisningen 7,5 hp/ECTS

Mål och innehåll

Kursens syfte är ge de studerande kunskap om den tidigmoderna europeiska militärstatens med beaktande av politiska, ekonomiska, sociala och religiösa förändringar. Dessutom ska de studerande ges färdighet i att tillämpa den s.k. case-metoden i sin egen undervisning.

Kursen fokuserar på den europeiska statsbildningsprocessen under tidigmodern tid i ett komparativt perspektiv. Utgångspunkt tas i den ökande konkurrensen mellan furstarna under 1400- och 1500-talen. Utvecklingen av den militära teknologin och de ökande kostnaderna för krigföring behandlas, liksom tillväxten av de olika staternas fiskala och administrativa verksamheter. Legitimeringen av statens förändrade roll studeras i relation till framväxten av skilda trosinriktningar. Stor vikt läggs också vid vilka följderna blev för män och kvinnor i lokalsamhället. Även en orientering om några teoretiska förklaringsmodeller ingår i kursen.

Kursens har också ett uttalat pedagogiskt mål. Case-metoden går ut på att ett konkret händelseförlopp presenteras i form av en berättelse med ett aktörsperspektiv. Berättelsen mynnar ut i en historisk problemställning. Samtidigt framställs de samhälleliga förhållanden som begränsar aktörernas handlingsalternativ. Studenternas uppgift är att analysera problemen. Läraren strukturerar studenternas analyser, men deltar inte i analysen. Undervisningen kan på så vis både konkretiseras och knytas till forskning. Studenterna stimuleras till ett aktivt förhållningssätt och tillämpar läroboksstoffet analytiskt. De studerande ska genom att delta i case-seminarier ges en inblick i hur metoden kan tillämpas. De ska sedan utifrån ett förelagt material presentera en egen case-text som ska kunna användas i den egna undervisningen.

Förintelsen i europeisk historia och historieskrivning 7,5 hp/ECTS

Mål och innehåll

Kursen syftar till att ge kunskaper om Förintelsen både som historisk händelse och som historiekulturellt fenomen samt till att ge studenterna redskap för att själva kunna undervisa om Förintelsen. Studenterna får stifta bekantskap med den speciella pedagogik som utvecklats i Förintelseundervisningen, en pedagogik som utgår från dilemman.

Hur och varför Nazityskland genomförde folkmordet på den europeiska judenheten och miljoner andra människor är den övergripande fråga som ställs och besvaras i denna kurs. Förintelsen studeras kronologiskt, geografiskt, empiriskt och teoretiskt. De bakomliggande ideologiska drivkrafterna och de enskilda förövarnas motiv behandlas liksom offrens erfarenheter och reaktioner. Dessutom analyseras de västliga demokratiernas likgiltighet inför folkmordet.

Undervisning

Kursen ges på distans via nätet och på halvfart. Vissa inlämningsdatum gäller samtliga deltagare, i övrigt är studietakten fri och inga gemensamma träffar krävs.

Examination

Examination består i aktivt seminariedeltagande/tutorials, och fullgörande och inlämning av uppgifter. På kursen ges något av betygen Väl Godkänd (motsvarar ECTS A eller B), Godkänd (motsvarar ECTS C, D eller E) eller Underkänd (motsvarar ECTS Fx eller F).

Övergångsbestämmelser

Kursen är på grundnivå och vänder sig till lärare i grundskolans senare år och till lärare i gymnasieskolan.Vi utgår ifrån att huvuddelen av de sökande kommer att ha läst historia på universitets/högskolenivå tidigare men det är inte något krav. Kursen kräver grundläggande behörighet för universitetsstudier. Studenter som har läst 30 hp (20 p) i historia kan tillgodoräkna 15 hp på B-nivån. Studenter med mer än 60 hp (40 p) i historia har möjlighet att tillgodoräkna 7,5 hp på C-nivå. Kursen kan således utgöra ett steg på vägen mot en högre examen på avancerad nivå.