Allmänt

Kursen ges som uppdragsutbildning inom Lärarlyftet och vänder sig till lärare i förskoleklass och årskurs 1-6.

Kursplanen gäller från och med vårterminen 2011.

Kursansvarig institution: Institutionen för didaktik

Behörighetskrav

Pedagogisk högskoleexamen

Mål

Efter kursen ska den studerande kunna:

- redogöra för och reflektera kring olika sätt att dokumentera och bedöma - från informella till mer formella, i relation till nationella styrdokument

- synliggöra och analysera den multimodala läs- och skrivutvecklingen i tidiga år i relation till dokumentation och bedömning

- kritiskt analysera flickors och pojkars läs- och skrivutveckling i olika skolämnen i ljuset av dokumentation och bedömning

- resonera kring likheter och skillnader i tal-, läs- och skrivutvecklingen mellan flickor och pojkar som har svenska som första språk och barn som har svenska som andra språk

- synliggöra och analysera potentialer i lärmiljöer och den pedagogiska verksamheten i relation till flickors och pojkars läs- och skrivutveckling samt utveckling av ämneskunskaper

- knyta samman kursens teoretiska innehåll med den egna pedagogiska verksamheten/undervisningen

Innehåll

Kursen innehåller olika sätt att dokumentera och bedöma, relationen mellan bedömning och styrdokument, den multimodala läs- och skrivutvecklingen i olika år, läs- och skrivutveckling i olika skolämnen, tal-, läs- och skrivutveckling för elever med svenska som andraspråk, olika sätt att diskutera undervisning i relation till läs- och skrivutveckling. Kursen genomsyras av ett tydligt samspel mellan teori och praktik.

Undervisning

Arbetsformer på kursen är föreläsningar, seminarier och deltagarnas prövning av kursens teoretiska innehåll i den egna pedagogiska verksamheten/undervisningen.

Examination

muntlig och skriftlig examination