Allmänt

Kursen ges inom Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9 och Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan.

Behörighetskrav

Ämnesstudier om lägst 45 hp i för grund- eller gymnasieskolan relevant ämne

Mål

Kursen fördjupar studenternas kunskap om framväxten av olika perspektiv på specialpedagogik samt konsekvenser av respektive perspektiv för elever i behov av särskilt stöd inom grundskolans senare år och gymnasiet. Kursen fokuserar på identifikation av hinder för elevers utveckling. Den fokuserar också på insatser beträffande sådana processer i pedagogiska miljöer som ger dessa elever förutsättningar för delaktighet, lärande och utveckling.

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för både en historisk och problematiserande syn på normalitet och på vad som har krävts av elever i olika tider
• redogöra för och jämföra olika perspektiv inom specialpedagogik och deras implikationer för undervisning och kunskapsutveckling för elever i behov av särskilt stöd i skolan
• redogöra för dels sådana processer i pedagogiska miljöer, som för den enskilda eleven ger förutsättningar för delaktighet, lärande och utveckling, dels sådana processer som kan förorsaka marginalisering/uteslutning
• redogöra för hinder i elevers språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling ur didaktisk synvinkel
• problematisera diagnostisering för elever i behov av särskilt stöd utifrån olika perspektiv.

Innehåll

• Historiska perspektiv på synen på lärande, utveckling och undervisning av elever i behov av särskilt stöd
• Olika perspektiv på specialpedagogik
• Teorier om normalitet samt normaliserings- och marginaliseringsprocesser
• Möjligheter och hinder för delaktighet, lärande, utveckling och undervisning för elever i behov av särskilt stöd i skolan
• Huvuddrag i hinder för elevers språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling
• Reflektion över diagnoser, kartläggning, åtgärdsprogram och specialpedagogiska insatser för elever i behov av särskilt stöd i skolan

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, litteraturstudier och grupparbete.

Examination

Examination sker genom bedömning av muntliga och/eller skriftliga uppgifter.