Allmänt

Kursen ges som uppdragsutbildning, barnskötare till förskollärare.

Behörighetskrav

Kursen är öppen för validerad förskolepersonal.

Mål

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för en problematiserande syn på normalitet i ett historiskt och framåtsyftande perspektiv.

• redogöra för olika perspektiv på specialpedagogik samt analysera deras implikationer för lärande och utveckling hos barn i behov av särskilt stöd i förskolan.

• identifiera och analysera sådan processer i förskolans miljöer, som för det enskilda barnet ger förutsättningar för delaktighet, lärande och utveckling samt motverka marginalisering/uteslutning.

• ur didaktisk synvinkel beskriva främjande, förebyggande och åtgärdande interventioner i lek-, språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling för barn i behov av särskilt stöd.

• problematisera diagnostisering för barn i behov av särskilt stöd utifrån olika perspektiv samt identifiera och beskriva diagnosers didaktiska potentialer

Innehåll

• Historiska perspektiv på synen på undervisning av elever i behov av särskilt stöd.

• Teorier om normalitet samt normaliserings- och marginaliseringsprocesser.

• Olika perspektiv på specialpedagogik.

• Identifikation, kartläggning och analys av hinder och möjligheter för delaktighet, lärande och utveckling för barn i behov av särskilt stöd i förskolan.

• Problematisering och reflektion över diagnoser för barn i behov av särskilt stöd.

• Handlingsplaner och specialpedagogisk intervention i förskoleverksamhet.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar och seminarier.

Examination

Kursen examineras muntligt och skriftlig.