Oorganisk materialsyntes
Kursplan, Avancerad nivå, 1KB253
Kursen är avvecklad.
- Kod
- 1KB253
- Utbildningsnivå
- Avancerad nivå
- Huvudområde(n) med fördjupning
- Kemi A1F
- Betygsskala
- Med beröm godkänd (5), Icke utan beröm godkänd (4), Godkänd (3), Underkänd (U)
- Fastställd av
- Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden, 30 augusti 2018
- Ansvarig institution
- Institutionen för kemi - Ångström
Behörighetskrav
120 hp och genomgången kurs Materialanalys II, 5 hp eller motsv. Engelska 6. (Med en svensk kandidatexamen uppfylls kravet på engelska.)
Mål
Efter godkänd kurs ska studenten kunna:
- redogöra för olika syntesprinciper utgående från partikelutbyte, inkl. "chimie douce".
- redogöra för ugnsteknik och temperaturmätning.
- identifiera hur kemiska faktorer inverkar på val av syntesmetodik
- föreslå syntesmetodik och utvärdera lämpligheten av olika val med hänsyn till teknisk utrustning, reaktivitet, renhet, ekonomi, mikrostrukturkrav och risknivå
- planera för praktiskt utförande av valt projekt (inkl. principiell termodynamisk modellering) och utföra det under handledning
- i tal och skrift redovisa det egna syntesarbetet inklusive karakteriseringsaspekter och riskanalys
- kritiskt bedöma andras förslag och arbeten i form av diskussion vid seminarier och redovisningar
Seminarieformen erbjuder träning i diskussionsteknik. Projekten erbjuder träning i gruppsamverkan.
Innehåll
Grundläggande översikt rörande val av syntesmetodik utgående från kemiska aspekter: Reaktionstyper, högtemperatursyntes, chimie douce, interkalation, sol-gel, hybridmaterial. Mikrostrukturstyrning: Porösa och nanostrukturerade material, glas. Termodynamikberäkningar. Ugnsteknik och temperaturmätning. Egenskapsmätningar.
Undervisning
Föreläsningar, seminarier, gruppvis planerade laborationer/projekt.
Examination
Godkänd seminarieuppgift motsvarar 5 hp. Godkänt projekt innefattande utförande, muntlig och skriftlig redovisning samt opposition motsvarar 3 hp. Inlämningsuppgifter motsvarar 2 hp. Slutbetyget motsvarar en sammanvägning av resultatet av de olika momenten.
Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.