Allmänt

Kursen är en uppdragsutbildning och ingår i Lärarlyftet II.

Målgrupp: Du som har lärarexamen och undervisar i detta ämne i gymnasieskolan utan att vara ämnesbehörig.

Behörighetskrav

Lärarexamen och biologi 60 hp

Mål

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• tillämpa aktuella biologiska ämneskunskaper i de genomgångna ämnesområdena med tyngdpunkt på gymnasieskolans ämnesplaners innehåll
• integrera och använda digitala resurser både som ett undervisningsredskap och som en kunskaps- och faktabas
• använda ett genusmedvetet förhållningssätt i naturvetenskaplig undervisning och i bruket av naturvetenskapliga läromedel
• tillämpa olika examinationsformer, samt bedöma och värdera elevers lärande och utveckling i biologi med hjälp av dessa

Innehåll

Aktuell kunskap i sex expansiva kunskapsområden inom biologin: toxikologi, bioteknik och molekylärbiologi, biologisk mångfald och ekosystemtjänster, bioinformatik, mikrobiologi och infektionsbiologi, samt ämnesdidaktik i biologi. Kursen kommer även att ta upp pseudovetenskap, IT i undervisningen, betyg och bedömning.

Undervisning

Kursen utgörs av föreläsningar, laborationer, projektarbeten, gruppvisa redovisningar/seminarier och exkursioner/fältkurser.

Inläsning och nätbaserad undervisning och handledning mellan träffarna.

Examination

Skriftliga och muntliga prov baserad på träffarnas fokus, samt ett projektarbete om hur kursinnehållet har/kan implementerats i kursdeltagarens egna undervisning. Kursen består av följande delkurser och examineras enligt följande: Introduktion (1 hp; examineras i seminarieform), Projekt (5 hp; redovisas skriftligt och muntligt). På övriga delkurser, Toxikologi (4 hp), Bioteknik och molekylärbiologi (4 hp), Biologisk mångfald och ekosystemtjänster (5 hp; ), Bioinformatik (3 hp), Mikrobiologi och infektionsbiologi (4 hp), Ämnesdidaktik i biologi (4 hp) kommer dess teoriinnehåll att examineras skriftligt, samt en tillämpad del (anknytning till skolmiljön) som seminariediskussion.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en enskild student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare för studenter med funktionsnedsättning.