Psykologisk forskningsmetod II
Kursplan, Avancerad nivå, 2PP067
- Kod
- 2PP067
- Utbildningsnivå
- Avancerad nivå
- Huvudområde(n) med fördjupning
- Psykologi A1F
- Betygsskala
- Godkänd (G), Underkänd (U)
- Fastställd av
- Institutionsstyrelsen, 29 mars 2019
- Ansvarig institution
- Institutionen för psykologi
Allmänt
Studenten skall vara antagen till kompletteringsutbildningen för psykologer med utländskt examen. Kursen ska ingå i den av institutionen fastställda individuella studieplanen för studenten.
Behörighetskrav
Antagen till Kompletteringsutbildningen för psykologer med utländsk examen.
Mål
Efter genomgången kurs skall studenten kunna:
·redogöra för de vanligaste kvalitativa metoder som används inom psykologi
·självständigt och aktivt fördjupa sig i kvalitativa metoder
·ta ställning till, motivera och värdera olika forskningsmetoder
·tillämpa kvalitativ metod vid psykologiska frågeställningar
·kritiskt granska och värdera studier med kvalitativ metod utifrån en given frågeställning
·redogöra för principerna bakom samt tillämpa inom psykologisk forskning vanligen förekommande statistiska analysmetoder med hjälp av statistikprogram.
Innehåll
Kursen, tillsammans med Psykologisk forskningsmetod III, syftar till att förbereda studenten inför eget examensarbete samt senare självständigt utnyttjande av forskningsmetod inom psykologisk verksamhet. Kursen är uppdelad i följande moment.
1. Kvalitativ metod (2,25 hp)
- genomgång av olika kvalitativa metoder som förekommer inom psykologi, samt granskning av kvalitativ analys
2. Statistik (5,25 hp)
- inom psykologin allmänt förekommande analysmetoder med fokus på inferensstatistik och multivariata analyser
Undervisning
Undervisning ges i form av lektioner, seminarier och gruppövningar.
Examination
Bedömning av studentens kunskaper sker vid skriftliga prov, genom skriftliga rapporter och vid redovisning och presentation av sådana rapporter. Bedömning av studentens prestationer vid analysmetoder sker också vid aktivt deltagande i datorövningar. Innehållet i undervisningstillfällena kan utgöra grund för examination även i de fall undervisningstillfällena inte kräver obligatorisk närvaro.