Allmänt

Kursen är en fristående och valbar kurs inom t.ex. läkarprogrammet, sjuksköterskeprogrammet, fysioterapitutbildningen och psykologutbildningen. Kursen kan också utgöra fortbildning inom områdena medicin, vård och psykologi.

Behörighetskrav

Minst 90 hp inom medicin, vård eller psykologi.

Mål

Nedan anges lärandemål som kommer att examineras under kursen.

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• redogöra för och värdera beteenderelaterade riskfaktorer för hjärtsjukdom,
• tillämpa och värdera teorier som beskriver det ömsesidiga sambandet mellan hjärtsjukdom och psykologiska och beteenderelaterade faktorer,
• identifiera och analysera viktiga faktorer för psykiskt mående och hos patienter med hjärtsjukdom samt att kunna identifiera lämpliga åtgärder,
• redogöra för grunderna i metoderna motiverande samtal och beteendeanalys för att hjälpa patienter med hjärtsjukdom med beteendeförändring, samt
• diskutera ojämlikheter inom hjärtsjukvården och möjligheter för att minska dessa.

Innehåll

Kursen avser höja kunskapen om hur psykosociala aspekter spelar in vid hjärtsjukdom. Under kursen går vi igenom orsaker till, och åtgärder mot, psykisk ohälsa efter hjärtsjukdom . Beteendemodeller för att arbeta med beteendeförändring under både primär och sekundär prevention övas. Fördjupning sker inom speciella hjärtsjukdomsdiagnoser som kräver ett särskilt bemötande. Slutligen avhandlas ojämlikheter inom hjärtsjukvården med utgångspunkt i faktorer som kön, socioekonomi och allvarlig psykiatrisk sjukdom.

Undervisning

Undervisningen sker genom föreläsningar och seminarier med gruppövningar. Detta sker både i lärosal och online i kombination. Under två gruppövningar med rollspel utifrån fallbeskrivningar övas färdigheter i motiverande samtal och beteendeanalys. Varje kursdeltagare förväntas läsa anvisad litteratur före respektive undervisningstillfälle.

Examination

Examination sker genom skriftlig tentamen och skriftliga inlämningsuppgifter samt aktivt muntligt deltagande vid obligatoriska gruppuppgifter.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.