Allmänt

Kursen ges inom Speciallärarprogrammet inom ramen för Lärarlyftet.

Behörighetskrav

22,5 hp på Speciallärarprogrammet.

Mål

Kursen syftar till att ge fördjupad kunskap om bedömning av elevers språk-, skriv- och läsutveckling. Kursen syftar även till att ge kunskaper om svårigheter i språk-, skriv- och läsutveckling. Kursen bygger vidare på Barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling, 7,5 hp, samt ger en grund för Förebyggande, utredande och åtgärdande insatser vid barns och elevers språk-, skriv- och lässvårigheter, 15 hp.

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för och tillämpa olika modeller för dokumentation, analys och bedömning av barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling.
• analysera och kritiskt granska olika modeller för dokumentation, analys och bedömning av barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling utifrån deras teoretiska ansatser, samt diskutera deras användbarhet och begränsningar.
• redogöra för och identifiera svårigheter i barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling.
• kritiskt granska olika definitioner av och perspektiv på barns och elevers språk-, skriv- och lässvårigheter.

Innehåll

• Olika bedömningsmaterial för språk-, skriv- och läsutveckling.
• Nationella och internationella test av språk-, skriv- och läsutveckling.
• Styrdokumentens innehåll avseende språk-, skriv- och läsutveckling i förskola och skola.
• Svårigheter i barns och elevers språk-, skriv- och läsutveckling.
• Samband mellan språk-, skriv- och lässvårigheter och andraspråk/flerspråkighet.
• Funktionsnedsättningar som påverkar språk-, skriv och läsutveckling.
• Olika perspektiv på språk-, skriv- och lässvårigheter.

Undervisning

Undervisningen består av föreläsningar och seminarier. Seminarier är obligatoriska och förutsätter aktivt deltagande.

Examination

Kursen examineras skriftligt och muntligt, exempelvis genom skriftlig tentamen och muntlig redovisning.