Allmänt

Kursen ges inom Lärarprogrammet 140-220 poäng och kan ingå i lärarexamen i form av tvärvetenskapliga ämnesstudier eller som en del av inriktning, eller som en specialisering. Kursen riktar sig till studenter som ämnar avlägga Lärarexamen avsedd för undervisning i förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år. Kursen kan också ges som fristående kurs och uppdragsutbildning.

Kursplanen gäller från och med höstterminen 2005

Behörighetskrav

Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma A eller lärarutbildning

Syfte

De studerande skall utveckla sina kunskaper inom några för förskolan, förskoleklassen och fritidshemmet centrala kunskaps- och verksamhetsområden. De skall vidare utveckla sin lärarroll i ett historiskt, interkulturellt och didaktiskt perspektiv gentemot samhällsuppdraget samt även introduceras i hur lärare i samverkan kan skapa förutsättningar för att främja barns lärande och utveckling.

Innehåll

Kursen består av fyra delkurser om vardera 5 poäng.

Lärarroll i förändring, 5 poäng

- Förskolans, förskoleklassens och fritidshemmets framväxt

- Yrkesroll i utveckling

- Reformer i nutid och framtid

- Ledarskap i samverkan

Samverkan för lärande och utveckling, 5 poäng

- Samverkans betydelse för lärande och utveckling

- Nätverk och samarbete med det omgivande samhället

- Föräldrasamverkan

- Utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner

- Observationer, intervjuer och samtal

Lärande för hållbar utveckling, 5 poäng

- Barns motoriska utveckling, kropps- och rumsuppfattning

- Relationen mellan människa och natur

- Kunskap om hållbar utveckling

- Globalisering

Didaktik för lärande och utveckling, 5 poäng

- Kunskaps- och ämnessyn i läroplaner, kursplaner och läromedel

- Olika teorier och perspektiv om barn, lärande och kunskap

- Didaktiska kunskapsområden

- Didaktiska och metodiska överväganden för barns möjligheter att lära och utvecklas

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och miljöstudier.

Examination

Examinationen innebär löpande bedömning av de uppgifter som de studerande redovisar under de olika delkurserna. Examinationstillfällen och betygskriterier för respektive delkurs anges vid delkursens start.

Som betyg på kursen används något av uttrycken väl godkänd, godkänd eller underkänd.

Studerande får vid kursstart skriftlig information om för kursen gällande kriterier för att få betyget godkänd resp. väl godkänd.

Studerande som underkänts på kurs eller del av kurs har rätt att genomgå förnyad examination för att få godkänt betyg.

Övriga föreskrifter

Efter samråd med de studerande fastställs inför varje delkurs vilka uppgifter och undervisningsmoment som ingår i examinationen.

Kurslitteratur, se bilaga.