Allmänt

Kursen ges inom Lärarprogrammet, 140–220 poäng. Kursen kan ingå i lärarexamen som en specialisering. Den kan också ges som fristående kurs.

Kursplanen fastställdes 2006-05-16 att gälla från och med höstterminen 2006. Litteraturlistan fastställdes 2006-06-02 att gälla från och med höstterminen 2006.

Behörighetskrav

Den studerande skall vara godkänd på kursen Lärares arbete B, 20 poäng, eller motsvarande.

Syfte

De studerande skall vidga sina kunskaper inom det specialpedagogiska området. De skall fördjupa sina kunskaper i förebyggande och stödjande arbetssätt samt ges insikt i arbetsmetoder som ger möjlighet att åtgärda redan uppkomna svårigheter. De studerande skall tillägna sig färdigheter i problemanalys samt vidareutveckla sitt professionella förhållningssätt genom att reflektera över och bearbeta värderingar och attityder.

Innehåll

Kursen består av fyra delkurser.

Två obligatoriska delkurser om 5 poäng.

Koncentrationssvårigheter, 5 poäng

– Barns/ungdomars lärande och utveckling och lärarens kompetens och stödinsat-

ser i ett helhetsperspektiv

– Den psykosociala miljöns betydelse och socioemotionella svårigheter

– Neuropsykiatriska funktionshinder – aktuell forskning och tillämpning i för

skola/skola

– Samverkan med barn/ungdomar och föräldrar. Handlingsplaner/åtgärdsprogram

Professionellt förhållningssätt, 5 poäng

– Personlig utveckling och mognad, professionell hållning

– Affektteorier

– Konflikthantering

– Kreativa arbetssätt

– Kartläggning/problemanalys

– Insatser för att främja delaktighet och samverkan

– Specialpedagogiska dilemmor

Tre valfria delkurser om 5 poäng. De studerande väljer två av nedanstående

delkurser:

Läs- och skrivsvårigheter, 5 poäng

– Språklig uppmärksamhet

– Teorier om läs- och skrivutveckling

– Läsinlärning och självförtroende

– Läs- och skrivsvårigheter och dyslexi

– Dokumentation och kartläggning

– Pedagogiska och kompensatoriska insatser

Matematiksvårigheter, 5 poäng

– Orsaker till matematiksvårigheter samt definitioner

– Grundläggande taluppfattning

– Matematik och språk

– Skriftliga räknemetoder i de fyra räknesätten

– Procent

Särskola, 5 poäng

– Samhällets syn på utvecklingsstörning

– Utvecklingsstörning och autism

– Särskola

– Möjligheter till lärande och utveckling

– Individen och samhällets insatser utifrån individ och grupperspektiv

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och obligatoriska muntliga och skriftliga uppgifter. Därutöver tillkommer fältstudier och fördjupningsarbeten.

Examination

Examination sker genom bedömning av muntliga och skriftliga uppgifter och fördjupningsarbeten.

Som betyg används något av uttrycken väl godkänd, godkänd eller underkänd.

De studerande får vid kursstart skriftlig information om för kursen gällande kriterier för att erhålla betyget godkänd resp. väl godkänd.

Studerande som underkänts på kurs eller del av kurs har rätt att genomgå förnyad examination för att få godkänt betyg.

Övriga föreskrifter

Vid kursstart skall kursens lärare, efter samråd med deltagarna, fastställa vilka moment som kräver obligatorisk närvaro. Samtidigt skall läraren presentera former för närvarokontroll och anvisningar för hur obligatoriska moment skall tas igen.