Huvudgrupp 1

Huvudgrupp 2

• Almqvist, Jonas, Artefaktaanvändning i undervisningssammanhang - en privilegieringsanalys, 2009 (Utbildning och Demokrati, vol 17 nr 3. S 47–68.Kommer att finnas som kompendium.)
• Didaktik: teori, reflektion och praktik., Lund, Studentlitteratur, 1997 (Kap 1–6.)
• Larsen, Ann Kristin, Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig metod, Malmö, Gleerups, 2009
• Lidar, Malena; Lundqvist, Eva; Östman, Leif, Teaching and learning in the science classroom: The interplay between teachers epistemological moves and students practical epistemology., 90(1), Science Education, 2006 (S. 148–163.Kommer att finnas som kompendium.)
• Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars Åke, Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik, 3. uppl., Umeå, Fundo, cop. 2006
• Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006 (S. 52–70.Kommer att finnas som kompendium.)
• Nordenmark, Love; Rosén, Maria, Lika värde, lika villkor?: arbete mot diskriminering i förskola och skola, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2008
• Pierre, Jon, Skolan som politisk organisation, 2008 (Kap 1, 2, 7, 9 och epilog.)
• Roberts, Douglas, Analyzing School Science Courses: The Concept of Companion Meaning, 1998 (I Douglas Roberts & Leif Östman (eds). Problems of Meaning in Science Curriculum. New York and London: Teachers College Press S. 5–12.Kommer att finnas som kompendium.)

Huvudgrupp 3