Huvudgrupp 1

Huvudgrupp 2

• Ada, Alma Flor, Linguistic Human Rights and Education, 1998Obligatorisk* (I Lee, Menkart & Okazawa-Rey (eds.) Beyond Heroes and Holidays. Maryland: McArdle Printing. S. 181–184. 4 s.)
• Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd, Stockholm, Skolverket, 2013
• Axelsson, Monica, Litteracitetsutveckling i Stockholms flerspråkiga förskolor, 2005Obligatorisk* (I: Axelsson, Monica, Rosander, Carin & Sellgren, Mariana (red.) Stärkta trådar - flerspråkiga barn utvecklar språk, litteracitet och kunskap. Stockholm: Språkforskningsinstitutet i Rinkeby. 79 s.)
• Bakhtiari, Marjaneh, Kalla det vad fan du vill, Bokförlaget HörOpp, 2006Obligatorisk* (175 s.)
• Barn i utsatta livssituationer, 1. uppl., Malmö, Gleerups utbildning, 2008Obligatorisk*
• Bjar, Louise; Liberg, Caroline, Barn utvecklar sitt språk, 2., [uppdaterade] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2010Obligatorisk* (Liberg, Caroline: Möten i skriftspråket. 20 s.)
• Esaiasson, Peter, Metodpraktikan: Konsten att studera samhälle, individ och marknad, Ingår i: Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad, 3. uppl., Stockholm, Norstedts juridik, 2007, s. 462 s.Obligatorisk* (Stockholm: Norstedts juridik. Kap 14. 28 s.)
• Granstedt, Lena, Lärarens tolkningsrepertoarer i samtal om en grupp elever med utländsk bakgrund och deras föräldrar, 2006Obligatorisk* (I Sawyer, Lena & Kamali, Masoud (eds.): Utbildningens dilemma: demokratiska ideal och andrafierande praxis. Stockholm: Fritzes. http://www.regeringen.se/content/1/c6/06/17/98/1fb66fa9.pdf)
• Hajer, Maaike, Språkutvecklande ämnesundervisning - ett andraspråksperspektiv i alla ämnen, Ingår i: Symposium 2003: arena andraspråk, Stockholm, Hls förlag : Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk, 2004Obligatorisk*
• Hägerfeldt, Gun; Dabeski, Goce; Söderström Lareu, Monica, Greppa språket: ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet, Stockholm, Skolverket, 2011Obligatorisk*
• Häggström, Ingrid, Elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi, 2003Obligatorisk* (I: Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red.) Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur. 14 s.)
• Invandrare & Minoriteter: Tidskrift för forskning, politik, kultur och debatt, 2003Obligatorisk* (Lära i verkligheten - ett specialnummer om interkulturell undervisning. 23 s. (S. 5–12, 18–20, 30–32, 37–42, 47–49.))
• Jakobsson, Inga-Lill; Nilsson, Inger, Specialpedagogik och funktionshinder, Stockholm, Natur & kultur, 2011Obligatorisk* (Kap 3. 10 s.)
• Jonsson, Rickard, Kvalitet och mångfald i högskoleutbildning: erfarenheter från interkulturell lärarutbildning = Quality and diversity in higher education: experiences from intercultural teacher education, Tumba, Mångkulturellt centrum, 2005Obligatorisk* (15 s.)
• Kadesjö, Björnd 1945-, Barn med koncentrationssvårigheter, 3. uppl., Stockholmb Liber,c 2008, Liber, 2008Obligatorisk* (Kap 1–6.)
• Liberg, Caroline, Läromedelstexter i ett andraspråksperspektiv - möjligheter och begränsningar, Ingår i: Symposium 2000: ett andraspråksperspektiv på lärande, Stockholm, Sigma, 2001Obligatorisk* (I: Nauclér, Kerstin (red.) Symposium. Ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Sigma förlag. 21 s.)
• Motsieola, Viveca, Det måste vara någonting annat. En studie om barns upplevelser av rasism i vardagen., 2002Obligatorisk* (Stockholm: Rädda Barnen. 30 s. Pdf: Rädda Barnens hemsida www.rb.se under "Böcker, rapporter, filmer", fliken "Diskriminering/jämställdhet".)
• Myrberg, Mats, Att förebygga och möta läs- och skrivsvårigheter: en forskningsöversikt på uppdrag av Skolverket., [Stockholm], SkolverketObligatorisk* (2001)
• Nilholm, Claes, Specialpedagogik: vilka är de grundläggande perspektiven?, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, vol. 10, nr. 2, 2005, s. 124–139Obligatorisk*
• Normell, Margareta, Kunskap, fantasi och föreställning: om mentalisering i lärarprofessionen, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012Obligatorisk*
• Otterup, Tore, "Jag känner mig begåvad bara". Om flerspråkighet och identitetskonstruktion bland ungdomar i ett multietniskt förortsområde, 2005Obligatorisk* (Göteborgsstudier i nordisk språkvetenskap 2. Göteborgs universitet. Institutionen för svenska språket. 100 s. Kap 1,2,8 samt appendix. http://hum.gu.se/institutioner/svenska-spraket/publ/gbgstudier/)
• Parszyk, Ing-Marie, Yalla - det är bråttom: Assyrianska/syrianska elevers skolliv följs från förskolan till nian, 2002Obligatorisk* (Lund: Studentlitteratur. 100 s. Del 1 och 4 läses gemensamt, del 2 och 3 väljs efter inriktning.)
• Pripp, Oscar, Den segregerande välviljan - kultur som makt, 2004Obligatorisk* (I Olofsson, Mikael (red.) Symposium 2003. Arena andraspråk. Stockholm: HLS Förlag. 14 s.)
• Rautalinko, Erik, Samtalsfärdigheter: stöd för vägledning och ledarskap, Stockholm, Liber, 2007Obligatorisk*
• Runfors, Ann, "När blir man svensk?" - om hur skilda miljöer skapas i skolvardagens samspel, 2004Obligatorisk* (I Kunskap för integration. Om makt i skola och utbildning i mångfaldens Sverige. SOU 2004:33 (Statens offentliga utredningar). Stockholm: Fritzes. 25 s. Pdf: www.regeringen.se, sök på "SOU 2004:33". s. 29–54.)
• Ung med tung social problematik: hur kan vi förstå, förutsäga och planera för framtida behandling?, Stockholm, Statens institutionsstyr. (SIS), 2002Obligatorisk* (30 s. enl. anv.)
• Wrethander Bliding, Marie, Inneslutning och uteslutning: barns relationsarbete i skolan, Lund, Studentlitteratur, 2007Obligatorisk*

Huvudgrupp 3

Huvudgrupp 4

• Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd, Stockholm, Skolverket, 2013
• Skolverket, Kvalitet i förskolan: allmänna råd och kommentarer., Stockholm, Skolverket, 2005Obligatorisk*

Huvudgrupp 5

* Obligatorisk