Huvudgrupp 1

• The politics of the textbook, New York, Routledge, 1991Obligatorisk* (Kapitel: "The Politics of the Textbook". 20 s.)
• Bergström, Göran; Boréus, Kristina, Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys, 3., [utök.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012Obligatorisk* (Kap 1, 2 och 4. C. 100 s.)
• Carlsson, Marie; Brömssen, Kerstin von, Kritisk läsning av pedagogiska texter: genus, etnicitet och andra kategoriseringar, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk* (Kap. 1, s. 15–39, ett valfritt kapitel ca 15 sidor.)
• Edgren, Henrik, Menige mans humaniora: centrala budskap i den första upplagan av Läsebok för folkskolan, Ingår i: Utbildningens sociala och kulturella historia: meddelanden från den fjärde nordiska utbildningshistoriska konferensen, Uppsala, SEC, Uppsala University, 2010Obligatorisk* (s. 117–146. 30 sidor)
• Foster, Stuart, Dominant Traditions in International Textbook Research and Revision, Ingår i: Education inquiry, vol. Vol. 2, nr. No. 1, 2011, s. 5–20Obligatorisk* (URL: http://www.education-inquiry.net/index.php/edui/index)
• Kumashiro, Kevin K., Postperspektiv på antidiskriminerande undervisning i engelska, matematik och samhälls- och naturorienterande ämnen, Ingår i: Tidskrift för genusvetenskap, 2009:1, s. 11-34Obligatorisk* (2009:1, s. 11–34. Artikeln ingår i "Tidskrift för geovetenskaper".)
• Läromedlens roll i undervisningen: grundskollärares val, användning och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap, [Stockholm], Skolverket, 2006Obligatorisk*
• Mattlar, Jörgen, Isbjörnar och klimatsmarta konsumenter: en studie av klimatdiskursen i webbaserade medietexter, Ingår i: Klimatdidaktik: att undervisa för framtiden, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2010, s. Kapö 4, sid 81–96. 16 s.Obligatorisk*
• Olvegård, Lotta, Herravälde: är det bara killar eller?: andraspråksläsare möter lärobokstexter i historia för gymnasieskolan, Göteborg, Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet, [2014] (Tillgänglig på Internet: http://hdl.handle.net/2077/34974)
• Reichenberg, Monica; Fröhling, Thomas, Vägar till läsförståelse: texten, läsaren, samtalet, 2., [uppdaterade] uppl., Stockholm, Natur & kultur, 2014

Avhandlingar, ca 200 sidor

• Ajagán-Lester, Luis, "De andra" i pedagogiska texter: afrikaner i svenska skoltexter 1768-1920, Lund, Univ. Institutionen för nordiska språk, 1997
• Andolf, Göran, Historien på gymnasiet: undervisning och läroböcker 1820-1965, Stockholm, Esselte Studium, 1972
• Brink, Lars, Gymnasiets litterära kanon: urval och värderingar i läromedel 1910-1945 = [The literary canon of the Swedish senior high school]: [selection and values in teaching media 1910-1945], Uppsala, Avd. för litteratursociologi vid Litteraturvetenskapliga institutionen, 1992
• Bronäs, Agneta, Demokratins ansikte: en jämförande studie av demokratibilder i tyska och svenska samhällskunskapsböcker för gymnasiet, Stockholm, HLS, 2000
• Danielsson, Annica, Tre antologier - tre verkligheter: en undersökning av gymnasiets litteraturförmedling 1945-1975, Lund, Lund Univ. Press, 1988
• Englund, Boel, Skolans tal om litteratur: om gymnasieskolans litteraturstudium och dess plats i ett kulturellt åter-skapande med utgångspunkt i en jämförelse av texter för litteraturundervisning i Sverige och Frankrike, Stockholm, HLS, 1997
• Garefalakis, Jannis, Läroboken som traditionsbärare: om hemspråksundervisningen i grekiska: ett läroplansteoretiskt och didaktiskt perspektiv = [The textbook as a vehicle of tradition]: [on Greek home language instruction from the perspective of curriculum and didactive theory], Stockholm, HLS (Högsk. för lärarutbildning), 1994
• Holmén, Janne Sven-Åke, Den politiska läroboken: bilden av USA och Sovjetunionen i norska, svenska och finländska läroböcker under kalla kriget = Political textbooks: the depiction of the USA and the Soviet Union in Norwegian, Swedish, and Finnish schoolbooks during the cold war, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Universitetsbiblioteket [distributör], 2006
• Härenstam, Kjell, Skolboks-islam: analys av bilden av islam i läroböcker i religionskunskap, Göteborg, Acta Universitatis Gothoburgensis, 1993
• Jonsson, Olof Gustaf, Bilden och texten: En studie av ljusets och seendets pedagogik, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2010
• Lozic, Vanja, I historiekanons skugga: historieämne och identifikationsformering i 2000-talets mångkulturella samhälle, Malmö, Lärarutbildningen, Malmö högskola, 2010
• Långström, Sture, Författarröst och lärobokstradition: en historiedidaktisk studie = The textbook tradition and the voice of the author: a study in history and didactics, Umeå, Univ., 1997
• Martinsson, Bengt-Göran, Tradition och betydelse: om selektion, legitimering och reproduktion av litterär betydelse i gymnasiets litteraturundervisning 1865-1968, 1. uppl., Linköping, Tema kommunikation, 1989
• Olsson, Lena, Kulturkunskap i förändring: kultursynen i svenska geografiläroböcker 1870-1985, Malmö, Liber, 1986
• Olsson, Torvald, Folkökning, fattigdom, religion: objektivitetsproblem i högstadiets läromedel 1960-1985 med särskild inriktning på Indien- och u-landsbilden, Löberöd, Plus ultra, 1988
• Palmberg, Mai; Nordiska Afrikainstitutet, Afrikabild för partnerskap?: Afrika i de svenska skolböckerna., Uppsala, Nordiska Afrikainstitutet, 2000 ; (Stockholm, tab)
• Prytz, Johan, Speaking of Geometry: a study of geometry textbooks and literature on geometry instruction for elementary and lower secondary levels in Sweden, 1905-1962, with a special focus on professional debates, Uppsala, Department of Mathematics, 2007 (Ingår i serien "Uppsala dissertations in mathematics 49")
• Suk, Jaroslav, Propaganda i skolböcker: jämförelse Sverige, Sovjetunionen, Tjeckoslovakien: matematik och historia 1976-1987, Uppsala, Univ., 1993
• Svennbeck, Margareta, Omsorg om naturen: om NO-utbildningens selektiva traditioner med fokus på miljöfostran och genus, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2003
• Östman, Leif, Socialisation och mening: No-utbildning som politiskt och miljömoraliskt problem = [Socialization and meaning]: [science education as a political and environmental-ethical problem], Uppsala, Univ. ; a Stockholm : b Almqvist & Wiksell International [distributör], 1995

Huvudgrupp 3

* Obligatorisk