Delkurs 1, Allmän språkdidkatik och metodik

• (2001) Fortbildningavdelning för skolans internationalisering, Uppsala universitet, Europeisk Språkportfolio (50 s.)
• 1994 års läroplan för de frivilliga skolformerna, Lpf 94.: Gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, den kommunala vuxenutbildningen, statens skolor för vuxna och vuxenutbildningen för utvecklingsstörda, Stockholm, Utbildningsdep., 2000
• Eriksson, Rigmor; Jacobsson, Annsofi, Språk för livet: [idébok i språkdidaktik], 1. uppl., Stockholm, Liber, 2001
• Malmberg, Per; Bergström, Inger; Strategier vid inlärning av moderna språk (projekt), I huvudet på en elev: projektet STRIMS: strategier vid inlärning av moderna språk., 1. uppl., Stockholm, Bonnier utbildning, 2000 ; (Eskilstuna (i urval ca 100 s)
• Likvärdig bedömning och betygsättning: allmänna råd och kommentarer, Stockholm, Statens skolverk, 2004
• Lundahl, Bo, Läsa på främmande språk: om autentiska texter, kreativ läsning och läsförmågans betydelse för språkinlärningen, Lund, Studentlitteratur, 1998 (i urval ca 150 s)
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94, Stockholm, Skolverket : Fritze [distributör], 2006
• Nationella kursplaner och betygskriterier, Skolverket
• Språkboken: en antologi om språkundervisning och språkinlärning, Stockholm, Statens skolverk, 2001 (i urval 200 s)
• Säljö, Roger,, Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv, Stockholm, Prisma, 2000 (i urval 150 s)
• Tornberg, Ulrika, Språkdidaktik, 3., [rev. och uppdaterad] uppl., Malmö, Gleerup, 2005
• Vygotskij, Lev Semenovic, Tänkande och språk, Göteborg, Daidalos, 2001

Delkurs 2, Kulturkunskap och kommunikativ kompetens

Inriktning: Engelska

• Gagnestam, Eva, Kultur i språkundervisning, Lund, Studentlitteratur, 2005 (Vad sägs i styrdokumenten?Sid. 45–62 + sid. 235–236. (stencil))
• Grundskolan: kursplaner och betygskriterier., 1. uppl., Stockholm, Statens skolverk, 2000
• Hedge, Tricia, Teaching and learning in the language classroom, Oxford, Oxford University Press, 2000
• Läroplan för de frivilliga skolformerna Lpf 94: gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, den kommunala vuxenutbildningen, statens skolor för vuxna och vuxenutbildningen för utvecklingsstörda, Stockholm, Skolverket : b Fritze [distributör], 2006
• Språkboken: en antologi om språkundervisning och språkinlärning, Stockholm, Statens skolverk, 2001 (Lennart Björk (2001) Skrivprocessen och främmande språkSid 110–121Ulla Brodow (2001) Datorbaserad kommunikation i språk och interaktivt skrivandeSid 122–140)
• Svartvik, Jan; Svartvik, Rikard, Handbok i engelska från A till Ö, 2., [helt omarb.] uppl., Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2007 (Välj ~300 sidor)

Valbar skönlitterär bok på engelska, 200-250 sidor

Huvudgruppen saknar information.

Huvudgrupp 4

Inriktning: Spanska

• BARALO, M. (2007), Adquisición de palabras: Redes semánticas y léxicas, Munich, en “Actas del Programa de formación para profesorado de español como lengua extranjera 2006-2007, pp. 39-63 , Instituto Cervantes de Munich) (http://www.cervantes-muenchen.de/es/05_lehrerfortb/Actas06–07/3MBaralo.pdf (24 p.))
• Bodin, Brita; Fant, Lars, Från kultur till kultur, 1. uppl., Stockholm, Bonnier utbildning, 1995
• CARLSSON, M. (2005):, av Sverige och“ det svenska“ i SFI-läromedel, en “Språket och kunskapen– att lära pa sitt andrasprak i skola och högskola“ (pp. 91-114). Institutet for svenska som andrasprak, Goteborgs universitet
• CASSANY, D. (2004):, Aprendizaje cooperativo para ELE, Munich, en “Actas del programa de formación para profesorado de español como lengua extranjera 2003-2004“, pp. 11-30, Instituto Cervantes de Munich. (pp. 11-30) (http://www.cervantes-muenchen.de/es/05_lehrerfortb/Actas03–04/1-DanielCassany.pdf (19 p.))
• ESTAIRE, S. (2007):, Tareas para reciclar el léxico y ampliar sus redes asociativas, en “Actas del Programa de formación para profesorado de español como lengua extranjera 2006-2007“, Instituto Cervantes de Munich, (pp. 63-80) (http://www.cervantes-muenchen.de/es/05_lehrerfortb/Actas06–07/4SEstaire.pdf (17 p.))
• GALINDO MERINO, M. (2005):, La importancia de la competencia sociocultural en el aprendizaje de segundas lenguas, en “Actas del XX Encuentro de de la Asociación de Jóvenes Lingüistas“, Málaga (http://www.ajl.uma.es/Pdf/16.pdf (11 p.))
• GÓMEZ, SONSOLES (2004):, Metodología y didáctica de la enseñanza de la historia y la cultura españolas para alumnos extranjeros, en “AAVV, Actas del Programa de Formación para Profesores de E/LE 2003-04“, Munich, Instituto Cervantes de Munich, (pp. 131-140) (http://www.cervantes-muenchen.de/es/05_lehrerfortb/Actas03–04/10-SonsolesGomez.pdf (9 p.))
• MIQUEL, L. y SANS, N. (1992):, El componente cultural: un ingrediente más en las clases de lengua,: en Cable, 9, (pp. 15-21) y en red ELE (Revista electrónica de didáctica) nr 0, 2004 (http://www.mec.es/redele/revista/miquel_sans.shtml (6 p.))
• Språkboken: en antologi om språkundervisning och språkinlärning, Stockholm, Statens skolverk, 2001 (OHLANDER, S. (2000): Vilka slags ämneskunskaper behöver lärarna i det flerspråkiga klassrummet?, en FERM, ROLF & MALMBERG (red) (2000)(pp. 198–211)(13 p.))
• Nordheden, Inger; Paulin, Arja, Att äga språk: språkdidaktikens möjligheter: en antologi om och för lärare i skolan, Stockholm, Stockholms universitets förlag, 2008 (JONSSON, CARLA (2008): Språk och kultur som resurser i undervisningenpp. 143–158)
• Pastor Cesteros, Susana, Aprendizaje de segundas lenguas: lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas, San Vicente de Raspeig (Alicante), Publicaciones de la universidad de Alicante, 2004
• Profesor en acción: 1, El proceso de aprendizaje, 1. ed., Madrid, Edelsa, 1996
• Vademécum para la formación de profesores: enseñar español como segunda lengua (L2), 1. ed., Alcobendas (Madrid), Sociedad General Española de Librería, 2004 (Partes escogidas Sugerencias:'El contexto social y el aprendizaje de una L2/LE', 287–304, Francisco Moreno (17 p.)'La interlengua del hablante no nativo', 369–390, Marta Baralo (21 p)'Las estrategias de aprendizaje', 411–414, Sonsoles Fernández (3 p)'Las estrategias de comunicación', 435–448, Raquel Pinilla (13 p)'La competencia comunicativa', 449–468, Jasone Cenoz (19 p)' La subcompetencia lingüística o gramatical', 469–490, Ernesto Martín Peris (21 p)' La subcompetencia léxico-semántica', 491–510, José Ramón Gómez Molina (19 p)'La subcompetencia sociocultural', 511–532, Lourdes Miquel (21 p)'La subcompetencia pragmática', 533–552, Salvador Gutiérrez (19 p)'La subcompetencia discursiva', 553–572, Isabel Alonso (19 p)'La subcompetencia estratégica', 573–592, Sonsoles Fernández (19 p)'La comunicación no verbal', 593- 618, Ana María Cestero (25 p)'Directrices del Consejo de Europa: el MCER, 619–642, Rebeca Gutiérrez (23 p)'Análisis de necesidades y diseño curricular', 643–665, Blanca Aguirre (22 p)'La expresión oral', 879–898, Raquel Pinilla (19 p)'La comprensión auditiva', 899–916, Manuela Gil-Toresano (17 p)'La expresión escrita', 917–942, Daniel Cassany (25 p)'La comprensión lectora', 943–966, Rosana Acquaroni (23 p)

Delkurs 3, Språket, landet och kulturen - fältarbete i målspråkslandet

• Bogren, G, m. fl., Europas gränser: essäer om europeisk identitet, Nora, Nya Doxa, 2007
• Daun, H. 2001, Förändrade styrningsfaktorer och styrmekanismer vid omstrukturering av skolsystem – det internationella perspektivet. I: Ds 2001:48 Samverkande styrning. Om läroplanerna som styrinstrument. Stockholm: Utbildningsdepartementet.* (22 s.)
• Ekholm, Mats. 1999, : Styrning av skolor i Europa – i skärningspunkten mellan centralism och decentralism. I: Lindkvist L, Löwstedt J & Torper U. 1999: En friare skola. Lund: Studentlitteratur.* (25 s.)
• Learning from comparing: new directions in comparative educational research. Vol. 2, Policy, professionals and development, Oxford, Symposium Books, 2000 (Broadfoot, P M. Not So Much a Context, More a Way of Life? Comparative Education in the 1990ies(12 s.)Phillips, D. On Comparing(8 s.))
• Lundgren, Ulf P., Svenskt kynne - svensk skola., Ingår i: Svenskt kynne: en konferens anordnad av Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet vid Uppsala universitet den 29 februari 2000, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2000 (http://www.upi.artisan.se/docs/Doc149.pdf(6 s.))
• Merriam, Sharan B., Fallstudien som forskningsmetod, Lund, Studentlitteratur, 1994

Delkurs 4, Skolan, språken och den europeiska gemenskapen, integration och fördjupning

• Jarrick, Arne; Josephson, Olle, Från tanke till text: en språkhandbok för uppsatsskrivande studenter, 2., [översedda]uppl., Lund, Studentlitteratur, 1996
• Olsson, Stefan, Ett PM om ett PM. Kort introduktion för nybörjare till hur man författar ett akademiskt PM., Statsvetenskapliga institutionen, Uppsala universitet (25 s.) (utdelas)
• Stigler, JW; Gallimore, R; Hiebert, J, Using Video Surveys to Compare Classrooms and Teaching Across Cultures: Examples and Lessons From the TIMSS Video Studies, Educational Psychologist (, 35(2), 87–100. (15 s.) (udelas))
• Ström Melin, Annika, Europeerna: arvet efter EU:s pionjärer, Stockholm, Atlantis, 2005