Läroplansteori och didaktik, gymnasielärare

Huvudgrupp 1

• Hansén, Sven-Erik; Forsman, Liselott, Allmändidaktik: vetenskap för lärare, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011 (Valda delar: Kap 1, 2, 6, 8, 13, 16) 29–69, 133–151, 185–204, 281–302, 331–353 (Ca 120 s.)
• Almius, Tore, Erfarande och synvändor: en artikelsamling om de samhällsorienterande ämnenas didaktik, Göteborg, Institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs universitet, 2006Obligatorisk* (Hesslefors-Arktoft, Elisabeth: Att utgå från erfarenheter, utmana och skapa nya erfarenheter)
• Broady, Donald (1991), Den dolda läroplanen, Ingår i: Krut: kritisk utbildningstidskrift., 1980, s. 52 s. (s. 11–98. (88s.))
• Broady, Donald, Trettio år efteråt - ett återbesök hos den dolda läroplanen, Ingår i: Krut: kritisk utbildningstidskrift, vol. 127, s. 5–10 (s. 5–10. (6 s.))
• Dewey, John, Demokrati och utbildning, Göteborg, Daidalos, 1999Obligatorisk* (Kap 11 Erfarenhet och tänkande (14 s))
• Englund, Thomas, Om relevansen av begreppet didaktik, Ingår i: Acta Didactica Norge, vol. 1, 2007, s. 1–11Obligatorisk*
• Goodson, Ivor F., School subjects and curriculum change: studies in curriculum history, 3. ed., London, Falmer, 1993 (Valda delar, s.3–37, 183–198) (50 s)
• Jackson, Philip W., Conceptions of curriculum and curriculum specialists, Ingår i: Handbook of research on curriculum: a project of the American Educational Research Association, New York, Macmillan Pub. Co., cop. 1992, s. 2–40 (s. 3–12)
• Jank, Werner; Meyer, Hilbert, Sambandet mellan didaktisk teorikunskap och handlingskompetens, Ingår i: Didaktik: teori, reflektion och praktik, Lund, Studentlitteratur, 1997Obligatorisk*
• Carlsson, Marie; Brömssen, Kerstin von, Kritisk läsning av pedagogiska texter: genus, etnicitet och andra kategoriseringar, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2011Obligatorisk* (Kap 1 samt ett valbart kapitel, ca 40 s.)
• Lundgren, Ulf P., Att organisera omvärlden: en introduktion till läroplansteori, 2. [dvs. 4.] uppl., Stockholm, Utbildningsförl. på uppdrag av Gymnasieutredningen, 1989 (Valda delar: S.15–19 samt 231–239). (14 s.)
• Wickman, Per-Olof; Jakobson, Britt; Lundegård, Iann, Lärande i handling: en pragmatisk didaktik, Studentlitteratur AB, 2015 (Valda delar ca 120 s.)
• Läromedlens roll i undervisningen: grundskollärares val, användning och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap, [Stockholm], Skolverket, 2006
• Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006 (s. 52–70, 186–198). (30 s)
• Shulman, Lee S., Those who understand: Knowledge growth in teaching, Ingår i: Educational researcher, vol. 15, nr. 1, 1986, s. 4–14 (10 s.)
• Gymnasieskolan 2011, Skolverket, 2011Obligatorisk* (s. 8–15)
• Bergström, Göran; Boréus, Kristina, Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys, 3., [utök.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012 (Valda delar, kapitel 1, 8 och 9) (c:a 140 s)
• Vlacos, Jonas, Är vinst och konkurrens en bra modell för skolan?, Ekonomisk debatt nr 4 vol 40, 2012Obligatorisk* (s. 16–30)
• Wahlström, Ninni, Läroplansteori och didaktik, Malmö, Gleerups, cop. 2015 (Valda delar, kap 1–5, 7 s.1–120, 145–159) (C:a 125 s))

Publikationer (t.ex. avhandlingar, artiklar, ämneshistoriska texter inom eget ämnes och åldersområde) enligt lärares anvisningar (ca 300 s)

Övrigt material:

Läroplaner

Ämnesplaner

* Obligatorisk