Läroplansteori och didaktik, gymnasielärare

Huvudgrupp 1

• Hansén, Sven-Erik; Forsman, Liselott, Allmändidaktik: vetenskap för lärare, Andra upplagan, Lund, Studentlitteratur, [2017]Obligatorisk* (Valda delar: Kap 1, 2, 6, 8, 13, 16.) 29–66, 127–144, 175–197, 269–289, 319–340 (ca 120 s.)
• Ball, D. L.; Cohen, D. K., Reform by the book: What is-or might be-the role of curriculum materials in teacher learning and instructional reform?, Educational researcher, 25 (9), 6-8, 1996Obligatorisk* (3 s.)
• Boix-Mansilla, V; Gardner, H, Teaching for Understanding—Within and Across the Disciplines, Ingår i: Educational leadership., nr. 5, 1994, s. 14–18Obligatorisk*
• Broady, Donald (1991), Den dolda läroplanen, Ingår i: Krut: kritisk utbildningstidskrift., 1980, s. 52 s. (s. 11–98. (88s.))
• Broady, Donald, Trettio år efteråt - ett återbesök hos den dolda läroplanen, Ingår i: Krut: kritisk utbildningstidskrift, vol. 127, s. 5–10 (s. 5–10. (6 s.))
• Dewey, John, Demokrati och utbildning, Göteborg, Daidalos, 1999Obligatorisk* (Kap 11 erfarenhet och tänkande (14 s))
• Englund, Thomas, Om relevansen av begreppet didaktik, Ingår i: Acta Didactica Norge, vol. 1, 2007, s. 1–11Obligatorisk*
• Goodson, Ivor F., School subjects and curriculum change: studies in curriculum history, 3. ed., London, Falmer, 1993 ((Valda delar, s. 24–37, 14 s.)
• Jackson, Philip W., Conceptions of curriculum and curriculum specialists, Ingår i: Handbook of research on curriculum: a project of the American Educational Research Association, New York, Macmillan Pub. Co., cop. 1992, s. 2–40 (s. 3–12)
• Jank, Werner; Meyer, Hilbert, Sambandet mellan didaktisk teorikunskap och handlingskompetens, Ingår i: Didaktik: teori, reflektion och praktik, Lund, Studentlitteratur, 1997Obligatorisk* (12 s.)
• Lundgren, Ulf P., Att organisera omvärlden: en introduktion till läroplansteori, 2. [dvs. 4.] uppl., Stockholm, Utbildningsförl. på uppdrag av Gymnasieutredningen, 1989 (Valda delar: S.15–19 samt 231–239). (14 s.)
• Wickman, Per-Olof; Jakobson, Britt; Lundegård, Iann, Lärande i handling: en pragmatisk didaktik, Studentlitteratur AB, 2015 (Valbara kapitel, kap. 1,2,3,4,6,8,11,14,16–23 c:a 150 s.)
• Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006 (s. 52–70, 186–198). (30 s)
• Shulman, Lee S., Those who understand: Knowledge growth in teaching, Ingår i: Educational researcher, vol. 15, nr. 1, 1986, s. 4–14 (10 s.)
• Gymnasieskolan 2011, Skolverket, 2011Obligatorisk* (s. 8–15)
• Vlacos, Jonas, Är vinst och konkurrens en bra modell för skolan?, Ekonomisk debatt nr 4 vol 40, 2012Obligatorisk* (S. 16–30)
• Wahlström, Ninni, Läroplansteori och didaktik, 2. uppl., Malmö, Gleerup Utbildning AB, 2016Obligatorisk* (Valda delar, kap 1, 6, 8, bilaga s. 11–98, 131–156, 179–210 (ca 125 s.))

Utöver detta tillkommer litteratur enligt lärares anvisningar (totalt ca 200 sidor).

* Obligatorisk