Vetenskaplig teori, forskningsmetoder och vetenskapligt skrivande inom utbildningsvetenskapen I

Huvudgrupp 1

• Aspers, Patrik, Etnografiska metoder: att förstå och förklara samtiden, 2., [uppdaterade och utökade] uppl., Malmö, Liber, 2011Obligatorisk*
• Gilje, Nils; Grimen, Harald, Samhällsvetenskapernas förutsättningar, 3. uppl., Göteborg, Daidalos, 2007Obligatorisk* (Urval ca 150 s)
• Winther Jørgensen, Marianne; Phillips, Louise, Diskursanalys som teori och metod, Lund, Studentlitteratur, 2000Obligatorisk* (Urval ca 100 s.)
• Adriansen, Hanne Kirstine; Madsen, Lena Møller, Studying the making of geographical knowledge: The implications of insider interviews, Ingår i: Norsk geografisk tidsskrift: Norwegian journal of geography, vol. 63, nr. 3, 2009, s. 145–153Obligatorisk*
• Fransson, Karin; Lundgren, Ulf P., Utbildningsvetenskap - ett begrepp och dess sammanhang, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2003Obligatorisk*
• Gustafson, Katarina, Vi och dom i skola och stadsdel: barns identitetsarbete och sociala geografier, Johanneshov, TPB, 2012Obligatorisk* (Kapitel 3)
• Hjerm, Mikael; Lindgren, Simon; Nilsson, Marco, Introduktion till samhällsvetenskaplig analys, 2., [utök. och uppdaterade] uppl., Malmö, Gleerup, 2014Obligatorisk*
• Kemmis, Stephen, Action research as a practice‐based practice, Ingår i: Educational action research, vol. 17, nr. 3, 2009, s. 463–474Obligatorisk*
• Kvale, Steinar, Dominance Through Interviews and Dialogues, Ingår i: Qualitative inquiry., vol. 12, nr. 3, 2006, s. 480–500Obligatorisk*
• Ryan, Gery W.; Bernard, H. Russell, Techniques to identify themes, Ingår i: Field methods., vol. 15, nr. 1, 2003, s. 85–109Obligatorisk*

Dessutom tillkommer vetenskapliga artiklar om ca 100 sidor samt litteratur om forskningsetik.

* Obligatorisk