Modersmål som skolämne: Klassrums- och fjärrundervisning

Huvudgrupp 1

Obligatorisk litteratur

• Cummins, Jim, Flerspråkiga elever: Effektiv undervisning i en utmanande tid, Natur & Kultur Akademisk, 2017Obligatorisk* (Cirka 100 sidor.)
• Diaz, Patricia, Arbeta formativt med digitala verktyg, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014Obligatorisk*
• För flerspråkighet, kunskapsutveckling och inkludering: modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmål, Stockholm, Norstedts juridik, 2019Obligatorisk*
• Gareis, Marita; Oxley, Simeon, Uppsalamodellen: att undervisa modersmål i klassrummet och på distans: projektbeskrivning & handledning, Uppsala, Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering, Uppsala universitet, 2015Obligatorisk*
• Gibbons, Pauline, Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet, 4., uppdaterade uppl., Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2016Obligatorisk* (Cirka 100 sidor.)
• Svensson, Gudrun m.fl., Greppa flerspråkigheten: en resurs i lärande och undervisning, Skolverket, 2018Obligatorisk*
• Ifous, Slutrapport: digitalisering för framtidens skolor, Ifous, 2018, http://www.ifous.se/app/uploads/2018/01/201801-Ifous-2018-1-M2-klickbar.pdfObligatorisk*
• Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011, Stockholm, Skolverket, 2011Obligatorisk*
• Skolverket, Läroplan för grundskolan,förskoleklassen och fritidshemmet (reviderad 2019), Skolverket, 2019, https://www.skolverket.se/publikationsserier/styrdokument/2019/laroplan-for-grundskolan-forskoleklassen-och-fritidshemmet-reviderad-2019Obligatorisk*
• Tornberg, Ulrika, Språkdidaktik, 5., [rev.] uppl., Malmö, Gleerups Utbildning, 2015Obligatorisk*

* Obligatorisk