Styrning, organisation och kvalitet (uppdragsutbildning)

Obligatorisk litteratur

• Lundahl, Christian; Folke-Fichtelius, Maria, Bedömning i och av skolan: praktik, principer, politik, 2., [utök.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2016Obligatorisk* (Valda delar enligt utbildares anvisning. ca 100 sid.)
• Bjørndal, Cato R. P., Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning, Andra upplagan, Stockholm, Liber, [2018]Obligatorisk* (Valda delar)
• Håkansson, Jan, Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem: strategier och metoder, Andra upplagan, [Lund], Studentlitteratur, [2017]Obligatorisk*
• Jarl, Maria; Blossing, Ulf; Andersson, Klas, Att organisera för skolframgång: strategier för en likvärdig skola, Första upplagan, [Stockholm], Natur & Kultur, [2017]Obligatorisk* (s,17–30)
• Jarl, Maria; Rönnberg, Linda, Skolpolitik: från riksdagshus till klassrum, Tredje upplagan, Stockholm, Liber, [2019]Obligatorisk*
• Langelotz, Lill, Kollegialt lärande i praktiken: kompetensutveckling eller kollektiv korrigering?, Första utgåvan, 2017Obligatorisk* (Valda delar)
• Larsson, Pär; Löwstedt, Jan, Strategier och förändringsmyter: ett organiseringsperspektiv på skolutveckling och lärares arbete, 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014Obligatorisk*
• Lindgren, Lena, Nya utvärderingsmonstret: om kvalitetsmätning i den offentliga sektorn, 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014Obligatorisk*
• Nihlfors, Elisabet; Johansson, Olof, Skolledare i mötet mellan nationella mål och lokal policy, 1. uppl., Malmö, Gleerup, 2014Obligatorisk* (Hörnqvist, Maj-Lis (2014). Skolledarskap och vetenskaplig grund. s, 191–210)
• Svedberg (red.), Lars; Johansson (red.), Olof, Att leda mot skolans mål – vägval och möjligheter 3 uppl, 3 uppl., Gleerups Utbildning AB, 2020Obligatorisk* (Alvesson, Mats. Att ta målen på allvar. s 127–139. Ekström, Linda & Bergström, Göran. Rektorerna och likvärdigheten. s 45–60. Hortlund, Torbjörn. Rektors roll i att organisera och leda lärares professionella lärande. s 257–271.)
• Thelin, Katina, Lära tillsammans som grund för utveckling i förskolan., Avdelningen för rektorsutbildning, 2014Obligatorisk* (Tillhandahålls av utbildarna.)
• Wahlström, Ninni, Mellan leverans och utbildning: om lärande i en mål- och resultatstyrd skola, Göteborg, Daidalos, 2009Obligatorisk*
• Cederberg, Carl, Yrkesmänniskan i den kapitaliserade välfärden, 1, Huddinge, Södertörns högskola, 2019Obligatorisk* (Berg, Andreas & Rosén, Maria (2019) De villkorade utbildningskvaliteterna. ca 20 sid.)
• Åsén, Gunnar, Utvärdering & pedagogisk bedömning i förskolan, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2015Obligatorisk* (Valda delar)

Välj en av följande

• Blossing, Ulf; Wennergren, Ann-Christine, Kollegialt lärande: resan mot framtidens skola, Upplaga 1:1, Lund, Studentlitteratur, [2019]
• Ekholm, Mats, Skolledarskapet genom tiderna, Malmö Glerups/ I Johansson, Olof & Svedberg, Lars (red) Att leda mot skolans mål. 2:a upplagan., 2016
• Elfström, Ingela, Pedagogisk dokumentation som en del i ett systematiskt kvalitetsarbete, Liber/ I Åsén, Gunnar (red) Utvärdering och pedagogisk bedömning i förskolan, 2015
• Holmqvist Olander, Mona, Learning study i förskolan, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2013
• Höög, Jonas, Över och underpresterande kommuner: vad skiljer dem åt?, Malmö Glerups/ I Nihlfors, Elisabet &Johansson, Olof (red) Skolledare i mötet mellan nationella mål och lokal policy, 2014
• Jarl, Maria; Blossing, Ulf; Andersson, Klas, Att organisera för skolframgång: strategier för en likvärdig skola, Första upplagan, [Stockholm], Natur & Kultur, [2017] (s. 52–68 samt kap 3–4, ca 85 sid.)
• Kroksmark, Tomas, Modellskolan: en skola på vetenskaplig grund med forskande lärare, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2014
• Malmberg, Kristina; Arnqvist, Anders, Ledning i förskola: Villkor och uttryck, Gleerups Utbildning AB, [2019] (Malmberg, Kristina (2029) Ledning i förskolan i nutidshistorisk belysning)
• Mårdsjö Olsson, Ann-Charlotte, Att lära andra lära: medveten strategi för lärande i förskolan, 2. uppl., Stockholm, Liber, 2012
• Robinson, Viviane, Förbättring i en förändringstrött skola: ett undersökande tillvägagångssätt, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2019]
• Rönnerman, Karin, Aktionsforskning i praktiken: förskola och skola på vetenskaplig grund, 2., [rev.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2012
• En likvärdig förskola för alla barn: innebörder och indikatorer, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2015
• Forberg, Eva; Hortlund, Torbjörn; Malmberg, Kristina, The Assessment Culture of School Leadership, Nordic Studies in Education, 36(2), 2016

Välj två av följandr

• Eidevald, Christian; Engdahl, Ingrid, Utbildning och undervisning i förskolan: omsorgsfullt och lekfullt stöd för lärande och utveckling, Första upplagan, Stockholm, Liber, [2018] (s. 9–23; 104–115; 153–176)
• Hylander, Ingrid; Skott, Pia, Samordning för ett hållbart elevhälsoarbete, [Härnösand], Specialpedagogiska skolmyndigheten, [2020]
• Pihlgren, Ann S., Leda fritidshemmet: praktika för skolledare, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2018]

Referenslitteratur

• Arnqvist, Anders, Leda och styra ett kvalitetsarbete, Malmö: Gleerups / I Malmberg, Kristina & Arnqvist, Anders (red) Ledning i förskola villkor och uttryck, 2019
• Bergh, Andreas, Local quality workin an age of accountability-Between autonomy and control, Avdelningen för rektorsutbildning
• Carlgren, Ingrid, Kunskapskulturer och undervisningspraktiker, Göteborg, Daidalos, 2015
• Munkhammar, Ingmarie, Förskolechefens dilemma i dt systematiska kvalitetsarbetet, Malmö: Gleerups / I Malmberg, Kristina & Arnqvist, Anders (red) Ledning i förskola villkor och uttryck, 2019
• Systematiskt kvalitetsarbete: för skolväsendet, Andra upplagan, [Stockholm], Skolverket, 2015
• Ärlestig, Helene, Systematiskt kvalitetsarbete - ett gemensamt ansvar för rektor, huvudman och Skolinspektionen, Malmö Glerups/ I Nihlfors, Elisabet &Johansson, Olof (red) Skolledare i mötet mellan nationella mål och lokal policy, 2014
• Lahdenperä, Pirjo, Skolledarskap i mångfald, Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, [2015]

* Obligatorisk