Huvudgrupp 1

Huvudgrupp 2

• Dahllöf, Urban, Det tidiga ramfaktorteoretiska tänkandet.: En tillbakablick, Ingår i: Pedagogisk forskning i Sverige, 1999, s. 5–29. 24 s.
• Englund, Tomas, Läroplanens och skolkunskapens politiska dimension, Göteborg, Daidalos, 2005 (Original 1986: Curriculum as a political problem: Changing educational conceptions, with special reference to citizenship education. Stockholm: Almqvist & Wiksell. 332 s.)
• Forsberg, Eva, Curriculum theory revisited, Uppsala, STEP, Department of Education, Uppsala University, 2007 (Research reports nr 6, Uppsala University. 233 s.)
• Gustafsson, Christina, Ramfaktorer och pedagogiskt utvecklingsarbete, 1999 (Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, 4(1). S. 43–57. 15 s.)
• Lundgren, Ulf P, Att organisera omvärlden. En introduktion till läroplansteori., 1989 (Stockholm: Utbildningsförlaget. 252 s.)
• Lundqvist, Eva; Almqvist, Jonas; Östman, Leif, Epistemological norms and companion meanings in science classroom cummunication, 2009 (Ingår i Science Education, 93(5). S. 859–974. 16 s.)

En avhandling (i överenskommelse med läraren). ca 180 s. t.ex. någon av följande

• Almqvist, Jonas, Learning and artefacts: on the use of information technology in educational settings c Jonas Almqvist, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2005
• Hjälmeskog, Karin, "Democracy begins at home": utbildning om och för hemmet som medborgarfostran, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2000
• Lidar, Malena, Erfarenhet och sociokulturella resurser: Analyser av elevers lärande i naturorienterande undervisning, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis, 2010
• Ljunggren, Carsten, Medborgarpubliken och det offentliga rummet: om utbildning, medier och demokrati = [The public and its need to define itself]: [on education, the media and democracy], Uppsala, Univ. Stockholm, Almqvist & Wiksell International [distributör], 1996
• Lundqvist, Eva, Undervisningssätt, lärande och socialisation: analyser av lärares riktningsgivare och elevers meningsskapande i NO-undervisning, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis (AUU), 2009
• Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006
• Quennerstedt, Mikael, Att lära sig hälsa, Örebro, Örebro universitet :b Universitetsbiblioteket, 2006
• Svennbeck, Margareta, Omsorg om naturen: om NO-utbildningens selektiva traditioner med fokus på miljöfostran och genus, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2003
• Säfström, Carl-Anders, Makt och mening: förutsättningar för en innehållsfokuserad pedagogisk forskning = [Power and meaning]: [the prior conditions for content-focused educational research], Uppsala, Univ. ; a Stockholm : b Almqvist & Wiksell International [distributör], 1994
• Tornberg, Ulrika, Om språkundervisning i mellanrummet -: och talet om "kommunikation" och "kultur" i kursplaner och läromedel från 1962 till 2000., Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2000
• Westlin, Anders, Teknik och politiskt handlande: rationalitet och kritik i den samällsorienterande undervisningen, Uppsala, Acta Universitatis Upsaliensis : b Univ.-bibl. [distributör], 2000
• Öhman, Marie, Kropp och makt i rörelse, Örebro, Örebro universitet :b Universitetsbiblioteket, 2007
• Östman, Leif, Socialisation och mening: No-utbildning som politiskt och miljömoraliskt problem = [Socialization and meaning]: [science education as a political and environmental-ethical problem], Uppsala, Univ. ; a Stockholm : b Almqvist & Wiksell International [distributör], 1995

Huvudgrupp 4