Huvudgrupp 1

Huvudgrupp 2

Huvudgrupp 3

• Allmänna råd och kommentarer: Den individuella utvecklingsplanen, 2005 (Skolverket. www.skolverket.se 17 s.)
• Fjellström, Roger, Lärares yrkesetik, Lund, Studentlitteratur, 2006 (Kap 1–3, 5, 7 och Appendix 1, 3, 4. 150 s.)
• Forsberg, Eva; Wallin, Erik, Skolans kontrollregim, ett kontraproduktivt system för styrning?, 2006 (S. 19–45, 129–143, 144–154. 50 s.)
• Hofvendahl, Johan, "Noa har inga fel": Om bristfokus i skolans utvecklingssamtal, 2006 (I Utbildning och Demokrati 15 (3), s. 61–82. 20 s.)
• Jansdotter Samuelsson, Maria; Nordgren, Kenneth, Betyg i teori och praktik, 2008 ((Red.) Malmö: Gleerups utbildning AB. 100 s.)
• Johansson, Eva, Att närma sig barns perspektiv. Forskarens och pedagogers möten med barns perspektiv, 2003 (I Pedagogisk forskning i Sverige, 2003, årg 8, Nr 1–2, s. 42–57. 15 s. www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pedfo.html)
• Karlsson, Ove, Praktikbaserad utvärdering i förskola och fritidshem, 2000 (I Utbildning och Demokrati, 9 (2), s. 87–106. 20 s.)
• Lidar, Malena; Lundqvist, Eva; Östman, Leif, Teaching and learning in the science classroom: The interplay between teachers epistemological moves and students practical epistemology., 90(1), Science Education, 2006 (S. 148–163. 15 s.)
• Lindensjö, Bo; Lundgren, Ulf P, Ubildningsreformer och politisk styrning, 2000 (Stockholm: HLS Förlag. Kap 1, 4 och 7. (66 s.))
• Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars Åke, Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik, 3. uppl., Umeå, Fundo, cop. 2006
• Lindström, Lars; Lindberg, Viveca, Pedagogisk bedömning, 2005 (Stockholm: HLS. Valda delar, ca 100 s.)
• Lärandets konst: betraktelser av estetiska dimensioner i lärandet, Lund, Studentlitteratur, 2006 (S. 7–80, 150–189. 100 s.)
• Molin, Lena, Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval, Uppsala, Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University, c 2006 (Kulturgeografiska institutionen, Uppsala universitet, s. 52–70. 18 s.)
• Olsson, Staffan, Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola: vägar för samverkan med hem och samhälle, 2., [rev.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2006 (S. 15–113, 150–166. 116 s.)
• Pierre, Jon, Skolan som politisk organisation, 2008 (Red.) Malmö: Gleerups. Kap 1, 2 och 3. (64 s.)
• Pramling Samuelsson, Ingrid; Sheridan, Sonja; Williams, Pia, Five preschool curricula: comparative perspective, Ingår i: International journal of early childhood: Revue internationale de l'enfance prescolaire = Revista internacional de la infancia pre-escolar, 2006, s. 11–26 (S. 11–28. 18 s.)
• Roberts, Douglas, Analyzing School Science Courses: The Concept of Companion Meaning, 1998 (I Roberts, Douglas A & Östman, Leif (eds.) Problems of Meaning i Science Curriculum. New York and London: Teachers College Press, s. 5–12. 8 s.)
• Skolinspektion för bättre skolor, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2008 (Svelid, Helen: Ansvaret för förskolornas utveckling, s. 91–112.)
• Skolverket, I enlighet med skolans värdegrund? En granskning av hur etnisk tillhörighet, funktionshinder, kön, religion och sexuell läggning framställs i ett urval av läroböcker, 2006 (Rapport 285. Stockholm: Fritzes. www.skolverket.se . 50 s.)
• Skolverket, Skolverkets utbildningsinspektion - en sammanfattning av resultat och erfarenheter av inspektionen under tre år, 2007 (http://www.skolverket.se/publikationer?id=1716 . 30 s.)
• Skolverket, Utbildningsinspektion, 2007 ((Välj redovisning av en utbildningsinspektion.)http://www.skolverket.se/sb/d/160 . 15 s.)
• SOU 2007:28, Tydliga mål och kunskapskrav i skolan: Förslag till nytt mål- och uppföljningssystem (Bilaga 6: Läroplaner och kursplaner i Sverige under 1900-talet - en sammanfattning, s. 453–468. 59 s. http://www.regeringen.se/content/1/c6/08/14/28/7dbcfd0d.pdf)
• Stromquist, Nelly P, The gender Socialization Process in Schools: A Cross-National Comparation, 2007 (Background paper prepared for the Education for All Global Monitoring Report 2008 Education for all by 2015: Will we make it? UNESCO, 28 s. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001555/155587e.pdf)
• Uljens, Michael, Didaktik, 1997 (Red.) Lund: Studentlitteratur. Kap 1–3, 5–6, 8–10, 12. (180 s.)
• Utbildningsdepartementet, En ny betygsskala, 2008 (Ds 2008:13, s. 12–44. http://www.regeringen.se/content/1/c6/09/78/96/ef42d29b.pdf)
• Östman, Leif, Att kommunicera om naturen, Ingår i: Kommunicera naturvetenskap i skolan: några forskningsresultat, Lund, Studentlitteratur, 2002, s. 75–92 (I Strömdahl, Helge (red.) Kommunicera naturvetenskap i skolan. Några forskningsresultat. Lund: Studentlitteratur, s. 75–92. 18 s.)
• Östman, Leif; Öhman, Johan, Clarifying the Ethical tendency in ESD Practice - A Wittgenstein Inspired Approach, 2008 (I Canadian Jornal of Environmental Education. Kommer att publiceras under 2008. 10 s.)

Huvudgrupp 4

Huvudgrupp 5

Huvudgrupp 6

• Haug, Peder, Om kvalitet i förskolan: forskning om och utvärdering av förskolan 1998-2001., Stockholm, Skolverket, 2003 (Forskning i fokus, 2003, nr 8. Beställningsnr 03:796. Kalmar: Skolverket)
• Nelson, Anders; Svensson, Krister, Barn och leksaker i lek och lärande, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2005
• Nordin-Hultman, Elisabeth, Det pedagogiska rummet SPEGLAR vår syn på barn, 2006 (I Pedagogiska Magasinet, nr 1/2006.)

Huvudgrupp 7

Huvudgrupp 8

Huvudgrupp 9

Huvudgrupp 10

Huvudgrupp 11

• Skolverket (Läroplaner och kursplaner finns även på Skolverkets hemsida http://www.skolverket.se/sb/d/468)
• SOU 2007:28, Tydliga mål och kunskapskrav i skolan: Förslag till nytt mål- och uppföljningssystem (Bilaga 3, Styrningen av skolan, s. 385–429. Bilaga 6, Läraoplaner och kursplaner i Sverige under 1900-talet . en sammanfattning, s. 453–468. 59 s. http://www.regeringen.se/content/1/c6/08/14/28/dbcfd0d.pdf)

Huvudgrupp 12

Huvudgrupp 13

• Ada, Alma Flor, Linguistic Human Rights and Education, 1998 (I Lee, Menkart & Okazawa-Rey (eds.) Beyond Heroes and Holidays. Maryland: McArdle Printing. S. 181–184. 4 s.)
• Angel, Birgitta; Hjern, Anders, Att möta flyktingar, 2., [utök. och uppdaterade] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2004 (Kap 2, 5, 10, 18.)
• Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram: en skrift från Skolverket., Stockholm, Liber, 2001
• Atterström, Hans; Persson, Roland S., Brister eller olikheter?: specialpedagogik på alternativa grundvalar., Lund, Studentlitteratur, 2000 ; (Lund, tur)
• Axelsson, Monica, Litteracitetsutveckling i Stockholms flerspråkiga förskolor, 2005 (I: Axelsson, Monica, Rosander, Carin & Sellgren, Mariana (red.) Stärkta trådar - flerspråkiga barn utvecklar språk, litteracitet och kunskap. Stockholm: Språkforskningsinstitutet i Rinkeby. 79 s.)
• Bakhtiari, Marjaneh, Kalla det vad fan du vill, Bokförlaget HörOpp, 2006 (175 s.)
• Barn i utsatta livssituationer, 1. uppl., Malmö, Gleerups utbildning, 2008
• Bliding, Marie, Inneslutandets och uteslutandets praktik: en studie av barns relationsarbete i skolan, Göteborg, Acta Universitatis Gothoburgensis, 2004
• Esaiasson, Peter, Metodpraktikan: Konsten att studera samhälle, individ och marknad, Ingår i: Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad, 3. uppl., Stockholm, Norstedts juridik, 2007, s. 462 s. (Stockholm: Norstedts juridik. Kap 14. 28 s.)
• Granstedt, Lena, Lärarens tolkningsrepertoarer i samtal om en grupp elever med utländsk bakgrund och deras föräldrar, 2006 (I Sawyer, Lena & Kamali, Masoud (eds.): Utbildningens dilemma: demokratiska ideal och andrafierande praxis. Stockholm: Fritzes. http://www.regeringen.se/content/1/c6/06/17/98/1fb66fa9.pdf)
• Hajer, Maaike, Språkutvecklande ämnesundervisning - ett andraspråksperspektiv i alla ämnen, Ingår i: Symposium 2003: arena andraspråk, Stockholm, Hls förlag : Nationellt centrum för sfi och svenska som andraspråk, 2004
• Holmegaard, Margareta; Wikström, Inger, Språkutvecklande ämnesundervisning, Ingår i: Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle., Lund, Studentlitteratur, 2004, s. 539–572
• Häggström, Ingrid, Elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi, 2003 (I: Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red.) Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur. 14 s.)
• Invandrare & Minoriteter: Tidskrift för forskning, politik, kultur och debatt, 2003 (Lära i verkligheten - ett specialnummer om interkulturell undervisning. 23 s. (S. 5–12, 18–20, 30–32, 37–42, 47–49.))
• Jonsson, Rickard, Kvalitet och mångfald i högskoleutbildning: erfarenheter från interkulturell lärarutbildning = Quality and diversity in higher education: experiences from intercultural teacher education, Tumba, Mångkulturellt centrum, 2005 (15 s.)
• Kadesjö, Björn, Barn med koncentrationssvårigheter., 2., [aktualiserade]uppl., Stockholm, Liber, 2001
• Liberg, Caroline, Läromedelstexter i ett andraspråksperspektiv - möjligheter och begränsningar, Ingår i: Symposium 2000: ett andraspråksperspektiv på lärande, Stockholm, Sigma, 2001 (I: Nauclér, Kerstin (red.) Symposium. Ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Sigma förlag. 21 s.)
• Liberg, Caroline, Möten i skriftspråket, 2003 (I: Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red.) Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur. 20 s.)
• Motsieola, Viveca, Det måste vara någonting annat. En studie om barns upplevelser av rasism i vardagen., 2002 (Stockholm: Rädda Barnen. 30 s. Pdf: Rädda Barnens hemsida www.rb.se under "Böcker, rapporter, filmer", fliken "Diskriminering/jämställdhet".)
• Myrberg, Mats, Att förebygga och möta läs- och skrivsvårigheter: en forskningsöversikt på uppdrag av Skolverket., [Stockholm], Skolverket (2001)
• Nauclér, Kerstin, Barns språkliga socialisation före skolstarten, Ingår i: Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle., Lund, Studentlitteratur, 2004, s. 437–459 (I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red) Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. 23 s.)
• Normell, Margareta, Pedagogens inre rum: om betydelsen av känslomässig mognad., Lund, Studentlitteratur, 2004
• Otterup, Tore, "Jag känner mig begåvad bara". Om flerspråkighet och identitetskonstruktion bland ungdomar i ett multietniskt förortsområde, 2005 (Göteborgsstudier i nordisk språkvetenskap 2. Göteborgs universitet. Institutionen för svenska språket. 100 s. Kap 1,2,8 samt appendix. http://hum.gu.se/institutioner/svenska-spraket/publ/gbgstudier/)
• Parszyk, Ing-Marie, Yalla - det är bråttom: Assyrianska/syrianska elevers skolliv följs från förskolan till nian, 2002 (Lund: Studentlitteratur. 100 s. Del 1 och 4 läses gemensamt, del 2 och 3 väljs efter inriktning.)
• Pripp, Oscar, Den segregerande välviljan - kultur som makt, 2004 (I Olofsson, Mikael (red.) Symposium 2003. Arena andraspråk. Stockholm: HLS Förlag. 14 s.)
• Runfors, Ann, "När blir man svensk?" - om hur skilda miljöer skapas i skolvardagens samspel, 2004 (I Kunskap för integration. Om makt i skola och utbildning i mångfaldens Sverige. SOU 2004:33 (Statens offentliga utredningar). Stockholm: Fritzes. 25 s. Pdf: www.regeringen.se, sök på "SOU 2004:33". s. 29–54.)
• Shildrick, Tracy, Youth culture, subculture and the imortance of neighbourhood, 2006 (Nordic Journal of Youth Research. London: Sage Publications. 45 s. http://you.sagepub.com/cgi/content/abstract/14/1/61)
• Ung med tung social problematik: hur kan vi förstå, förutsäga och planera för framtida behandling?, Stockholm, Statens institutionsstyr. (SIS), 2002 (30 s. enl. anv.)

Huvudgrupp 14

Huvudgrupp 15

Huvudgrupp 16

• Haglund, Charlotte, Flerspråkighet och identitet, 2004 (I: Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.)Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. 29 s.)
• Hällgren, Camilla, Working harder to be the same - everyday racism among young men and women in Sweden, 2005 (I: Race Ethnicity and Education. Vol. 8, No 3. 27 s.)
• Löwing, Madeleine; Kilborn, Wiggo, Språk, kultur och matematikundervisning, 2007 (Lund: Studentlitteratur. 100 s.)
• Myndigheten för skolutveckling, Mer än matematik - om språkliga dimensioner i matematikuppgifter, 2007 (Stockholm: Liber distribution. 70 s.)
• Obondo, Margaret; Rodell-Olgac, Christina; Robleh, Salada, Broar mellan kulturer - Somaliska barns språksocialisation i hem och förskola i Sverige, 2005 (Stockholm: Språkforskningsinstitutet i Rinkeby. 80 s.)
• Rönnberg, Irene; Rönnberg, Lennart, Etnomatematik: perspektiv för ökad förståelse i matematiklärandet, Stockholm, Kompetensfonden, [2006] (www.stockholm.se/kompetens)
• Skolverket, Flera språk - flera möjligheter - utveckling av modersmålsstödet och modersmålsundervisningen 2002, 2002 (www.skolverket.se)
• Stockholms förskoleplan, Alla är vi barn i början - förskoleplan för Stockholms stad, 2003 (Stockholm: Utbildningsförvaltningen. www.stockholm.se/utbildningsförvaltningen)
• Axelsson, Monica m.fl., Ämne och språk - språkliga dimensioner i ämnesundervisningen, 2006 (Stockholms stad. Kompetensfonden. www.stockholm.se 100 s.)

Huvudgrupp 17

Huvudgrupp 18