DELKURS: PROFESSIONELLT FÖRHÅLLNINGSSÄTT OCH LÄRANDE, 15 hp.

Litteraturlistan gäller fr.o.m. ht 2010

• Allmänna råd för arbete med åtgärdsprogram, Stockholm, Skolverket, 2008
• Assarson, Inger, Utmaningar i en skola för alla: några filosofiska trådar, Stockholm, Liber, 2009 (Del I s. 7–139. 132 s.)
• Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram: en skrift från Skolverket., Stockholm, Liber, 2001
• Bakk, Ann; Grunewald, Karl, Omsorgsboken: en bok om människor med begåvningsmässiga funktionshinder., 4., [omarb.]uppl., Stockholm, Liber, 2004 (S. 9–82, 112–124, 161–171, 203–225, 233–253. 137 s.)
• Börjesson, Mats; Palmblad, Eva, Problembarnets århundrande, Lund, Studentlitteratur, 2003 (Kap. 1 och 2. 47 s.)
• Carlbeck-kommittén, För oss tillsammans: om utbildning och utvecklingsstörning: slutbetänkande., Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2004 (Sammanfattning, s. 15–24. 9 s.)
• Delaktighetens språk, Lund, Studentlitteratur, 2004 (S 173–199. 36 s.)
• Gustafsson, Lars H.(2000), Kvalitet inom elevhälsan - vad är det och hur kan den mätas?, Ingår i: Att arbeta med särskilt stöd: några perspektiv., Stockholm, Statens skolverk, [2002], s. 21–51
• Henriksson, Carina, Klassrumsflyktingar: pedagogiska situationer och relationer i klassrummet, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009
• Holmsten, Susanne, Ett psykosocialt perspektiv på barn i behov av särskilt stöd: Ingår i: Att arbeta med särskilt stöd: några perspektiv., Stockholm: Statens skolverk, 2002 (S. 52–84. 33 s.)
• Hutchby, Ian, "Active Listening": Formulations and the Elicitation of Feelings - Talk in Child Counselling, Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 2005 (Artikeln ingår i Research on Language and Social Interaction, 38(3). S 303–329. 27 s.)
• Juul, Jesper; Jensen, Helle, Relationskompetens i pedagogernas värld, 2. uppl., Stockholm, Liber, 2009
• Kinge, Emilie; Lindelöf, Inger, Barnsamtal: den framgångsrika samvaron och samtalets betydelse för barn med samspelssvårigheter, Lund, Studentlitteratur, 2008
• Läroplan för de frivilliga skolformerna. Lpf94., Skolverket/Fritzes
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet, Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Nemert, Elisabet, Öppna för samtal: en arbetsmodell i klassrummet., 1. uppl., Stockholm, Liber, 1997 (S 39–44. 6 s.)
• Normell, Margareta, Från lydnad till ansvar: kunskapssyn, känslor och relationer i skolan, Lund, Studentlitteratur, 2008
• Salamanca-deklarationen och handlingsram för undervisning av elever med behov av särskilt stöd., Stockholm, Svenska unescorådet, 1997

Välj en av följande böcker inom A

• Ogden, Terje; Wallgren, Gunnel A., Social kompetens och problembeteende i skolan: kompetensutvecklande och problemlösande arbete., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2003
• Ytterhus, Borgunn; Lindelöf, Inger, Barns sociala samvaro: inklusion och exklusion i förskolan., Lund, Studentlitteratur, 2003

Välj en av följande böcker inom B

• Asplund Carlsson, Maj; Kärrby, Gunni; Pramling Samuelsson, Ingrid, Strukturella faktorer och pedagogisk kvalitet i barnomsorg och skola: en kunskapsöversikt., Stockholm, Skolverket, 2001
• Gustafsson, Jan-Eric; Myrberg, Eva, Ekonomiska resursers betydelse för pedagogiska resultat: en kunskapsöversikt, Stockholm, Statens skolverk : b Liber distribution, 2002

Välj en av följande böcker inom C

• Klefbeck, Johan; Ogden, Terje; Haskå, Eva, Barn och nätverk: ekologiskt perspektiv på barns utveckling och nätverksterapeutiska metoder i behandlingsarbete med barn., 2., [omarb.]uppl. / översättning: Eva Haskå, Stockholm, Liber, 2003 (S. 48–160. 113 s.)
• Larsson-Swärd, Gunnel, Åtgärdsprogram för barn med behov av särskilt stöd., 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 1999

Välj en av följande böcker inom D

• Holmsen, Merete; Lindelöf, Inger; Midthun, Kjell E., Samtalsbilder och teckningar: samtal med barn i svåra situationer, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2007
• Holmsen, Merete, Samtalsbilder: en väg till kommunikation med barn, Lund, Studentlitteratur, 2005
• Johannesen, Nina; Sandvik, Ninni, Små barns delaktighet och inflytande: några perspektiv, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2009
• Måhlberg, Kerstin; Sjöblom, Maud, Lösningsinriktad pedagogik: för en roligare skola, 3., rev. uppl., Stockholm, Mareld, 2004
• Øvreeide, Haldor, Samtal med barn: metodiska samtal med barn i svåra livssituationer., 2., [omarb.]uppl., Lund, Studentlitteratur, 2001

DELKURS: PROBLEMATIK I UNDERVISNING OCH LÄRANDE, 15 hp.

Fastställd 2010-05-07.

Litteraturlistan gäller från höstterminen 2010.

• Miles, T. R.; Miles, Elaine, Dyslexia and mathematics., 2. rev. ed., London, Routledge, 2004
• Engström, Arne, Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion, Ny, omarb. uppl., Örebro, Pedagogiska institutionen, 2003
• Forum for matematikkvansker, En matematikk for alle i en skole for alle: det 1. nordiske forskerseminar om matematikkvansker, Kristiansand 25. - 28. september 2001: seminarrapport., Klepp st., Info Vest, 2002
• Frost, Jørgen, Läsundervisning: praktik och teorier, 1. uppl., Stockholm : b Natur och kultur, 2002
• Läroplan för de frivilliga skolformerna. Lpf94., Skolverket/Fritzes
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet, Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Myrberg, Mats, Dyslexi: en kunskapsöversikt, Stockholm, Vetenskapsrådet, 2007
• Reichenberg, Monica, "But before you said you believed that...": A Longitudinal study of structured text talks in small groups, 2008 (Artikel i The Reading Matrix. Vol. 8, No. 1, April 2008)
• Rønhovde, Lisbeth Iglum, Om de bara kunde skärpa sig!: barn och ungdomar med ADHD och Tourettes syndrom, 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2006
• Smith, Frank, Läsning, 3., [dvs. 2.] [omarb. och utvidgade] uppl., Stockholm, Liber, 2000
• Taube, Karin, Läsinlärning och självförtroende: psykologiska teorier, empiriska undersökningar och pedagogiska konsekvenser, 4. uppl., Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2007

Välj en av följande böcker

• Bergström, Berit, Alla barn har särskilda behov., Hässelby, Runa, 2001
• Gunnarsson, Bernt, Lärandets ekologi: villkor för elevers utveckling., Lund, Studentlitteratur, 1999
• Johannessen, Eva, Barn med socio-emotionella problem., Lund, Studentlitteratur, 1997