Delkurs: Matematiksvårigheter, 5 poäng

Gäller från och med höstterminen 2006

• Miles, T. R.; Miles, Elaine, Dyslexia and mathematics., 2. rev. ed., London, Routledge, 2004
• Engström, Arne, Specialpedagogiska frågeställningar i matematik: en introduktion, Ny, omarb. uppl., Örebro, Pedagogiska institutionen, 2003
• Forum for matematikkvansker, En matematikk for alle i en skole for alle: det 1. nordiske forskerseminar om matematikkvansker, Kristiansand 25. - 28. september 2001: seminarrapport., Klepp st., Info Vest, 2002
• Lusten att lära - med fokus på matematik: nationella kvalitetsgranskningar 2001-2002., Stockholm, Statens skolverk, 2003
• Malmer, Gudrun, Bra matematik för alla: nödvändig för elever med inlärningssvårigheter., 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2002

Delkurs: Läs- och skrivsvårigheter, 5 poäng

• Att läsa och skriva: en kunskapsöversikt baserad på forskning och dokumenterad erfarenhet., Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2004
• Det leksamma allvaret: fyra språkutvecklande miljöer., Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2003
• Dominkovic, Kerstin, Lässvårigheter i ett helhetsperspektiv: en litteraturstudie., Stockholm, Lärarhögskolan
• Myrberg, Mats, Att förebygga och möta läs- och skrivsvårigheter: en forskningsöversikt på uppdrag av Skolverket., [Stockholm], Skolverket
• Pehrsson, Anita; Sahlström, Eva, Kartläggning av läsning och skrivning ur ett deltagarperspektiv: analysverktyg för alla., Göteborg, Univ., Institutionen för specialpedagogik, 1999
• Smith, Frank, Läsning, 3., [dvs. 2.] [omarb. och utvidgade] uppl., Stockholm, Liber, 2000
• Truedson, Lars, Rum för lärande: [en studie av skickliga lärares arbete]., Stockholm, Skolverket, 1994

Huvudgrupp 3

Delkurs: Koncentrationssvårigheter, 5 poäng

• Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram: en skrift från Skolverket., Stockholm, Liber, 2001
• Börjesson, Mats; Palmblad, Eva, Problembarnets århundrande, Lund, Studentlitteratur, 2003 (Kap. 1 och 2. 47 s.)
• Gustafsson, Lars H.(2000), Kvalitet inom elevhälsan - vad är det och hur kan den mätas?, Ingår i: Att arbeta med särskilt stöd: några perspektiv., Stockholm, Statens skolverk, [2002], s. 21–51
• Kadesjö, Björn, ADHD hos barn och vuxna., Stockholm, Socialstyrelsen, 2002
• Lif Uddenfeldt, Martina, Barn med ADHD och deras kamratrelationer., Ingår i: Nordisk tidsskrift for spesialpaedagogikk, 2002 (7 s.)
• Läroplan för de frivilliga skolformerna. Lpf94., Skolverket/Fritzes
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet, Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998

Delkurs: Koncentrationssvårigheter. Valfri litteratur inom grupp A. Välj en av följande böcker:

• Bergström, Berit, Alla barn har särskilda behov., Hässelby, Runa, 2001
• Gunnarsson, Bernt, Lärandets ekologi: villkor för elevers utveckling., Lund, Studentlitteratur, 1999 (Även utg. i senare tryckningar.)
• Johannessen, Eva, Barn med socio-emotionella problem., Lund, Studentlitteratur, 1997 (Även utg. i senare tryckningar.)

Delkurs: Koncentrationssvårigheter. Valfri litteratur inom grupp B. Välj en av följande böcker:

• Ogden, Terje; Wallgren, Gunnel A., Social kompetens och problembeteende i skolan: kompetensutvecklande och problemlösande arbete., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2003
• Ytterhus, Borgunn; Lindelöf, Inger, Barns sociala samvaro: inklusion och exklusion i förskolan., Lund, Studentlitteratur, 2003

Delkurs: Koncentrationssvårigheter. Valfri litteratur inom grupp C. Välj en av följande böcker:

• ADHD/DAMP- en uppdatering, Lund, Studentlitteratur, 2004
• Attwood, Tony, Om Aspergers syndrom: vägledning för pedagoger, psykologer och föräldrar, Stockholm, Natur och kultur, 2000 (Även utg. i senare tryckningar.)
• Dahlgren, I, Flickor med AS och liknande störningar, Landskrona, Brandts förlag, cop. 2002
• Dalby, Mogens A.; Østergaard, John R.; Trillingsgaard, Anegen, Barn som är annorlunda: hjärnans betydelse för barnets utveckling, Lund, Studentlitteratur, 2000 (Även utg. i senare tryckningar.)
• Iglum, Lisbeth, Om de bara kunde skärpa sig!: barn och ungdomar med DAMP., Lund, Studentlitteratur, 1999 (Även utg. i senare tryckningar.)
• Kadesjö, Christina, ADHD in Swedish 3- to 7-year-old children: clinical and child rearing aspects., Umeå, Univ., 2002
• Kärfve, Eva, Hjärnspöken: DAMP och hotet mot folkhälsan., Eslöv, B. Östlings bokförl. Symposion, 2000
• Nadeau, Kathleen G.; Littman, Ellen B.; Quinn, Patricia O., Flickor med AD/HD, Lund, Studentlitteratur, 2002

Delkurs: Koncentrationssvårigheter. Valfri litteratur inom grupp D. Välj en av följande böcker:

• Asplund Carlsson, Maj; Kärrby, Gunni; Pramling Samuelsson, Ingrid, Strukturella faktorer och pedagogisk kvalitet i barnomsorg och skola: en kunskapsöversikt., Stockholm, Skolverket, 2001
• Skolverket, Ekonomiska resursers betydelse för pedagogiska resultat, 726, Stockholm, Liber, 2002
• Ta ansvar för samverkan: helhetsperspektiv på samhällsstöd till barn och unga med funktionshinder: en idéskrift, Stockholm, Socialstyrelsen, 2005

Huvudgrupp 9

Valfri litteratur som fördjupning samt artiklar enligt lärares anvisningar.

Delkurs: Särskola, 5 poäng

• Bakk, Ann; Grunewald, Karl, Omsorgsboken: en bok om människor med begåvningsmässiga funktionshinder., 4., [omarb.]uppl., Stockholm, Liber, 2004 (Kap. 1,3,5,6 och 8. 158 s.)
• Carlbeck-kommittén, För oss tillsammans: om utbildning och utvecklingsstörning: slutbetänkande., Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2004 (Kap 1–8. 119 s.)
• Haug, Peder, Pedagogiskt dilemma: specialundervisning., Stockholm, Statens skolverk, 1998
• Kursplaner i särskola och träningsskola, Stockholm, Skolverket, 2003
• Läroplan för de frivilliga skolformerna. Lpf94., Skolverket/Fritzes
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet, Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Salamanca-deklarationen och handlingsram för undervisning av elever med behov av särskilt stöd., Stockholm, Svenska unescorådet, 1997

Delkurs Särskolan. Välj en av dessa böcker:

• Alin Åkerman, Britta; Danielsson, Lennart; Liljeroth, Ingrid, Autism: möjligheter och hinder i ett undervisningsperspektiv., Umeå, SIH läromedel, 1998
• Cohen, Shirley, Fokus på autism: vad vi vet, vad vi inte vet och vad vi kan göra för att hjälpa barn med autism., Stockholm, Cura, and)

Delkurs Särskola. Valfri litteratur inom tema 1.

• Blom, Anna, Särskilda elever: om barn i särskola: bedömningsgrunder, ställningstaganden och erfarenheter, Stockholm, Forsknings- och utvecklingsenheten, [1999]
• FN, Mänskliga rättigheter - konventionen om barnets rättigheter, Stockholm: Nordsteds, 2003
• Göransson, Kerstin, "Jag vill förstå": om eleven, kunskapen och lärandet., Stockholm, Ala ; Statens institut för handikappfrågor i skolan (SIH), 1999
• Kylén, Gunnar, Helhetssyn på människan: ett material avsett att ge en fullständigare förståelse för människan, speciellt gravt förståndshandikappade, Stockholm, Ala, 1979
• Nordström, Irene, Samspel på jämlika och ojämlika villkor: om lindrigt utvecklingsstörda skolbarns relationer till kamrater, Stockholm, Pedagogiska institutionen, 2002
• Skolverkets rapport nr 216.: I särskola eller grundskola?, Stockholm : Skolverket, 2002

Delkurs Särskola. Valfri litteratur inom tema 2.

Delkurs Särskola. Valfri litteratur inom tema 3.

• Bakk, Ann; Grunewald, Karl, Omsorgsboken: en bok om människor med begåvningsmässiga funktionshinder., 4., [omarb.]uppl., Stockholm, Liber, 2004 (Kap. 2, avsnitten om ADL-bedömning och träning samt Begåvningshjälpmedel. 7 s.)
• Brodin, Jane; Lindstrand, Peg, Perspektiv på IKT och lärande för barn, ungdomar och vuxna med funktionshinder, Lund, Studentlitteratur, 2003 (Kap. 4–6, 9. 60 s.)

Delkurs: Särskola, tema 3

Delkurs Särskola. Valfri litteratur inom tema 4.

• Furenhed, Ragnar, En gåtfull verklighet: att förstå hur gravt utvecklingsstörda upplever sin värld, 2., omarb. uppl., Stockholm, Carlsson, 2000
• Fyhr, Gurli, Den förbjudna sorgen: om förväntningar och sorg kring det funktionshindrade barnet, 2., omarb. och utök. uppl., Stockholm, Svenska fören. för psykisk hälsa (Sfph), 2002
• Gerland, Gunilla, En riktig människa, Stockholm, Cura, 1996
• Schäfer, Susanne, Stjärnor, linser och äpplen: att leva med autism, Stockholm, Cura, 1996
• Tideman, Magnus, I gränslandet mellan grundskola och särskola: intervjuer med föräldrar till barn som blivit individuellt integrerade., Halmstad, Wigforssintitutet, 1998
• Åström, Thomas, Barnet bakom handikappet, Stockholm, Rädda barnen, 1993

Delkurs Särskola, tema 4

Delkurs Professionellt förhållningssätt

• Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram: en skrift från Skolverket., Stockholm, Liber, 2001
• Att arbeta med särskilt stöd: några perspektiv., Stockholm, Statens skolverk, [2002] (S. 52–84. 32 s.)
• Juul, Jesper; Jensen, Helle, Relationskompetens i pedagogernas värld., 1. uppl., Stockholm, Runa, 2003
• Kinge, Emilie, Empati hos vuxna som möter barn med särskilda behov., Lund, Studentlitteratur, 2000
• Nemert, Elisabet, Öppna för samtal: en arbetsmodell i klassrummet., 1. uppl., Stockholm, Liber, 1997 (S. 39–44. 6 s.)
• Normell, Margareta, Pedagogens inre rum: om betydelsen av känslomässig mognad., Lund, Studentlitteratur, 2004

Välj en av följande böcker inom alternativ 1)

• Klefbeck, Johan; Ogden, Terje; Haskå, Eva, Barn och nätverk: ekologiskt perspektiv på barns utveckling och nätverksterapeutiska metoder i behandlingsarbete med barn., 2., [omarb.]uppl. / översättning: Eva Haskå, Stockholm, Liber, 2003 (S. 48–160. 113 s.)
• Larsson-Swärd, Gunnel, Åtgärdsprogram för barn med behov av särskilt stöd., 2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 1999

Välj en av följande böcker inom alternativ 2)

• Holmsen, Merete, Samtalsbilder: en väg till kommunikation med barn, Lund, Studentlitteratur, 2005
• Øvreeide, Haldor, Samtal med barn: metodiska samtal med barn i svåra livssituationer., 2., [omarb.]uppl., Lund, Studentlitteratur, 2001

Huvudgrupp 21

Artiklar samt valfri litteratur enligt lärares anvisningar. Ca 150 s.