Huvudgrupp 1

• Brodin, Jane; Lindstrand, Peg, Perspektiv på IKT och lärande för barn, ungdomar och vuxna med funktionshinder, 2., [rev.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2007Obligatorisk*
• Condie, Rae; Munro, Bob, The impact of ICT in schools, Quality in Education Centre, University of Strathclyde, 2007Obligatorisk* (http://publications.becta.org.uk/display.cfm?resID=28221&page=1835)
• Cooper, Joel, The Digital Divide: the Special Case of Gender, Ingår i: Journal of computer assisted learning, nr. 22, 2006, s. 320–334Obligatorisk*
• Effektivt användande av IT i skolan: analys av internationell forskning, Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2007Obligatorisk*
• Framtidens lärande, i dagens skola: internationell forskningsöversikt kring IKT och skola, Stockholm, Teknikdelegationen, [2010]Obligatorisk*
• Hauge, Cassie; Payton, Sarah, Digital literacy across the curriculum, A Future Lab Handbook. Future Labs. UK, 2010, http://www.futurelab.org.uk/resources/documents/handbooks/digital_literacy.pdfObligatorisk* (63 s.)
• Hurtig, Maria, "Jag vågar visa att jag kan": om meningsskapande med digitala portföljer, Luleå, Luleå tekniska universitet, 2007Obligatorisk*
• IT-användning och IT-kompetens. Redovisning av uppdrag om uppföljning av IT-användning och IT-kompetens i förskola, skola och vuxenutbildning., Skolverket, 2009Obligatorisk*
• Kress, Gunther R., Literacy in the new media age, London, Routledge, 2003Obligatorisk*
• Perspektiv på barndom och barns lärande: en kunskapsöversikt om lärande i förskolan och grundskolans tidigare år, Stockholm, Skolverket, 2010Obligatorisk*
• Säljö, Roger, Lärande och kulturella redskap: om lärprocesser och det kollektiva minnet, Stockholm, Norstedts akademiska förlag, 2005Obligatorisk*
• Warschauer, Mark, Laptops and Literacy: A Multi-Site Case Study, Ingår i: Pedagogies: an international journal, nr. 3, 2008, s. 52–67Obligatorisk* (http://www.gse.uci.edu/person/warschauer_m/docs/ll-pedagogies.pdf)

Litteratur om ca 600 sidor väljes i samråd med kursledningen.

* Obligatorisk