Kursplan för Läs- och skrivinlärning för förskollärare som undervisar i förskoleklass

Beslut och riktlinjer

Kursen vänder sig till personer med förskollärarexamen enligt bilaga 2 till högskoleförordningen (1993:100), eller äldre motsvarighet, som är anställda för undervisning i förskoleklassen.

Mål

Syftet med kursen är att ge fördjupade kunskaper i grundläggande tal-, läs-och skrivinlärning och dess ämnesdidaktik och metodik. Kursens innehåll behandlar uppföljning, analys och bedömning av elevers läs- och skrivinlärning som grund för fortsatt lärande och undervisning utifrån alla elevers erfarenheter och behov.

Efter genomgången kurs ska de studerande kunna:

• redogöra för, jämföra och kritiskt förhålla sig till olika teorier och metoder som rör elevers tidiga tal-, läs- och skrivutveckling hos en- och flerspråkiga elever
• ge exempel på, förklara och värdera hur undervisningen skapar möjligheter för elevers tidiga tal-, läs- och skrivutveckling utifrån olika ämnesdidaktiska perspektiv
• använda grundläggande språkvetenskapliga begrepp och diskutera dem utifrån ett ämnesdidaktiskt perspektiv med fokus på tal-, läs- och skrivutveckling
• redogöra för och tillämpa modeller för dokumentation, analys och bedömning av tidig tal-, läs- och skrivutveckling
• beskriva olika aspekter av försenad tal- läs- och skrivutveckling
• redogöra för svenskämnenas framväxt, identitet och styrdokument samt ge exempel på relationen dem emellan med särskilt fokus på tal-, läs- och skrivutveckling
• visa godtagbar muntlig och skriftlig kommunikativ förmåga i akademiska och för professionen relevanta sammanhang.

Innehåll

Under kursen behandlas följande områden:

• Undervisningsmetoder för och ämnesdidaktiska perspektiv på grundläggande tal-, läs- och skrivutveckling
• Teorier om tal- läs- och skrivutveckling
• En- och flerspråkig tal-, läs- och skrivutveckling
• Språklig medvetenhet
• Genre och språkanvändning
• Organisation av undervisning och undervisningens progression i svenskämnet F-3
• Dokumentation, analys och bedömning av elevers tal- läs- och skrivutveckling
• Skolans styrdokument med specifikt fokus på svenskämnena, inriktning tal-, läs- och skrivutveckling
• Språkvetenskapliga begrepp från fonetik till pragmatik.
• Specifika drag i barns- och ungas första- och andraspråkutveckling.
• Skriftspråkliga normer, grammatik och textanalys
• Olika former av försenad tal-, läs- och skrivutveckling
• Svenskämnenas identitet och framväxt
• Egen skriftlig och muntlig produktion.

Undervisning

Undervisningen sker i form av föreläsningar och seminarier. Seminarier är obligatoriska och förutsätter aktivt deltagande.

Examination

Kursen examineras skriftligt och muntligt, exempelvis genom skriftlig tentamen och muntlig redovisning.