Behörighetskrav

Grundläggande behörighet och Idrott och hälsa 1, Matematik 2a/2b/2c, Naturkunskap 2, Samhällskunskap 1b/1a1+1a2 eller Idrott och hälsa A, Matematik B, Naturkunskap B, Samhällskunskap A (områdesbehörighet A15/17). Idrott och hälsa 1/Idrott och hälsa A kan ersättas med intyg på deltagande i gymnastik- och idrottsverksamhet omfattande minst en gång per vecka under minst ett år under de föregående 24 månaderna.

Mål

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

1. redogöra för allmänpediatrik, vanligt förkommande barnortopediska problem samt för barnneurologi.
2. redogöra för barnkonventionens innehåll och uppgift.
3. reflektera över vad som skiljer barn från vuxna gällande fysiologi och psykologi.
4. redogöra för vad som är utmärkande för den sköra äldre personen.
5. redogöra för psykisk ohälsa hos äldre, olika demenssjukdomar och diagnostisering av demens.
6. redogöra för olika läkemedelspåverkan på funktions- och aktivitetsförmåga hos äldre personer.
7. reflektera över hur attityder till åldrandet påverkar den professionella rollen och de äldre själva.

Innehåll

Allmänpediatrik. Barnneurologi. Barnortopedi. Barnkonventionen. Teorier om åldrandet. Attityder till åldrandet. Sjukdomar som förekommer under åldrandet såsom depression, demens och multisjuklighet. Organisation av vård, service och boende för alla åldrar. Läkemedelskunskap.

Undervisning

Undervisningen sker i former av föreläsningar.

Examination

För godkänd kurs krävs:

• Godkänd skriftlig examination (mål 1-7).

Studerande som underkänts på tentamensprov har rätt att genomgå tentamensprov ytterligare fyra (4) gånger, totalt fem (5) tentamenstillfällen. Som tentamenstillfälle räknas de gånger studenten deltagit i tentamen. Inlämning av s.k. blank skrivning räknas som ett tentamenstillfälle. Om synnerliga skäl finns kan programkommittén efter fem (5) underkända tentamensprov medge ytterligare tentamenstillfälle. Den studerande har rätt att på begäran byta examinator efter två underkända tentamina.

Om särskilda skäl finns får examinator göra undantag från det angivna examinationssättet och medge att en student examineras på annat sätt. Särskilda skäl kan t.ex. vara besked om särskilt pedagogiskt stöd från universitetets samordnare.