Delkurs: Förskolans och skolans samhällsuppdrag, 7,5 hp - Gäller från och med vt 2008

• Ambjörnsson, Fanny, Kom nu hora, så går vi!, Ingår i: Sexualitetens omvandlingar: politisk lesbiskhet, unga kristna och machokulturer., Göteborg, Daidalos, 2003, s. 125–152 (25 s.)
• Andersson, Jeanette, Mot en annan framtid., Stockholm, Utgiven av Rättvisemärkt och Rena kläder., 2005 (Kap 6.www.rattvisemarkt.se/obj/docpart/b/b75fla6fc3519613cacb625823c5da78.pdf)
• Boken om pedagogerna, 5., [rev. och utök.] uppl., Stockholm, Liber, 2005 (Del 3, s 258–343. 86 s.)
• Broady, Donald, Bildningstraditioner och läroplaner, Ingår i: Skola för bildning: huvudbetänkande., Stockholm, Allmänna förl., 1992, s. 347–370, 23 s. (Kapitel 1 s 12–22. 10 s. Rapporten finns att hämta på www.skolverket.se)
• Broady, Donald; Börjesson, Mikael, En social karta över gymnasieskolan i Stockholm i slutet av 1900-talet, Ingår i: Studies in educational policy and educational philosophy: e-tidskrift, vol. 2002, nr. 1, 2002
• Broady, Donald, Den dolda läroplanen., Stockholm, KRUT, 1998
• Den mångtydiga skolan: utbildning i det postmoderna samhället, Lund, Studentlitteratur, 2006 (Niclas Månsson (2006). Romers möte med den svenska skolan. S. 111–130. 19 s.)
• Ekman, Joakim; Todosijevic, Sladjana, Unga demokrater: en översikt av den aktuella forskningen om ungdomar, politik och skolans demokrativärden, Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2003 (Sid 1–42. 41 s.)
• Grundskolan: kursplaner och betygskriterier., 1. uppl., Stockholm, Statens skolverk, 2000
• Gustavsson, Bernt; Wahlström, Ninne, Vetandet, kunnandet och klokheten.: Tre former av kunskap och hur dessa framträder i gymnasieskolans kursplaner (Rapport Skolverket 2004. 44 s.Rapporten finns att hämta på www.skolverket.se)
• Hedlin, Maria, Lilla genushäftet: om genus och skolans jämställdhetsmål, Kalmar, Högsk., 2004 (www.6mix.nu/files/LillaGenushaftet.pdf)
• Hållbar utveckling i praktiken: så gjorde vi på vår skola., Stockholm, Myndigheten för skolutveckling (Kapitel 1, s 11–24. 13 s.)
• Liedman, Sven-Eric, Att se sig själv i andra: om solidaritet, [Ny utg.], Stockholm, Bonnier, 2000
• Läroplan för de frivilliga skolformerna. Lpf94., Skolverket/Fritzes
• Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet, Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Läroplan för förskolan: Lpfö 98., Stockholm, Utbildningsdepartementet, 1998
• Molander, Bengt, Praktiska och teoretiska kunskapstraditioner, Ingår i: Utbildning och demokrati: Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 1997, s. 7–18 (11 s.)
• Sahlström, Jenny, En utmaning för heteronormen: Lärares kunskapsbehov och ansvar inom områdena sexuell läggning och homofobi, Stockholm, Under ytan, 2006 (Rapporten finns publicerad på projektets hemsida: http://app.rfsl.se/apa/37/public_files/UY_En _utmaning_ for_heteronormen.pdf)
• Tallberg Broman, Ingegerd, Pedagogiskt arbete och kön: med historiska och nutida exempel., Lund, Studentlitteratur, 2002 (Kapitel 1–4 och 8–10. 129 s.)

Huvudgrupp 2

Läroplanerna finns även på:

http://www.skolverket.se/sb/d/468

Huvudgrupp 3

• Wickenberg, Per, Från miljöundervisning till lärande för hållbar utveckling., Ingår i: Hållbar utveckling i skolan: miljöundervisning och utbildning för hållbar utveckling i svensk skola., Stockholm, Statens skolverk, 2002, s. 16–21 (Finns att hämta på www.skolverket.se6 s.)
• Zackari, Gunilla; Modigh, Fredrik; Stalfelt, Pernilla, Värdegrundsboken: om samtal för demokrati i skolan, Stockholm, Värdegrundsprojektet, Utbildningsdep., Regeringskansliet, 2000 (Värdegrundsboken finns även på Skolverkets hemsida: www.skolverket.se)
• Östman, Leif; Öhman, Johan, Miljöundervisningens olika traditioner., Ingår i: Hållbar utveckling i skolan: miljöundervisning och utbildning för hållbar utveckling i svensk skola., Stockholm, Statens skolverk, 2002, s. 12–15 (Finns att hämta på www.skolverket.se4 s.)

Huvudgrupp 4

Välj EN av följande böcker:

Huvudgrupp 5

• Bozarslan, Aycan, Möte med mångfald: förskolan som arena för integration, 1. uppl., Hässelby, Runa, 2001
• Gannerud, Eva, Lärares liv och arbete i ett genusperspektiv, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2001
• Kindenberg, Ulla; Persson, Anders; Wallin, Gunhild, Skolliv: om skolan som arbetsplats, 1. uppl., Malmö, Liber, 2006
• Rapporter från ett skolgolv: tio lärare om dilemman och glädjeämnen i skolan, 1. uppl., Stockholm, Arbetslivsinstitutet, 2006

Huvudgrupp 6

Totalt ca 1000 sidor

Delkurs: Lärande och kommunikation, 7,5 hp - Gäller från och med ht 2008

• Boken om pedagogerna, 5., [rev. och utök.] uppl., Stockholm, Liber, 2005 (Del 1 och 2. S 7–256. 250 s.)
• Fast, Carina, Berätta!: inspiration och teknik., 1. uppl., Stockholm, Natur och kultur, 2001
• Fraurud, Kari; Bijvoet, Ellen, Multietniska ungdomsspråk och andra varieteter av svenska i flerspråkiga miljöer., Ingår i: Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle., Lund, Studentlitteratur, 2004 (30 s.)
• Gustavsson, Bernt, Vad är kunskap?: en diskussion om praktisk och teoretisk kunskap, Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2002
• Hägg, Kerstin; Kuoppa, Svea Maria, Professionell vägledning: med samtal som redskap, 2., [rev.] uppl., Lund, Studentlitteratur, 2007
• Prage, Synnöve; Svedner, Per Olov, Tala - samtala - lära: om lärares och elevers tal i undervisningen: en handledning., 1. uppl., Uppsala, Kunskapsföretaget, 2000
• Sandström Madsén, Ingegärd, Samtala, läsa och skriva för att lära: i ett utvecklingsperspektiv från förskola till högskola, Kristianstad, Kristianstad University Press, 2007

Huvudgrupp 8

Artiklar ca 100 s., enligt lärares anvisningar

Huvudgrupp 9

Totalt ca 925 sidor

Delkurs: Ledarskap och grupprocesser, 7,5 hp - Gäller från och med ht 2007

• Granström, Kjell, Om vuxnas samarbete och kompetensutnyttjande, Ingår i: Lagarbete och tidig läs- och skrivutveckling., Stockholm, Skolverket, 2003, s. 13–28 (15 s.)

Finns som PDF-fil: http://www2.skolverket.se

Huvudgrupp 11

Välj en av följande två böcker:

Huvudgrupp 12

• Kullberg, Birgitta, Etnografi i klassrummet., 2., [rev.]uppl., Lund, Studentlitteratur, 2004 (s 91–185, 195–230. 129 s.)

Huvudgrupp 13

eller

Huvudgrupp 14

• Kaijser, Lars; Öhlander, Magnus, Etnologiskt fältarbete, Lund, Studentlitteratur, 1999

Huvudgrupp 15

• Läroplaner för förskolan Lpfö 98, det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet (Lpo 94), de frivilliga skolformerna LPF94., Stockholm, Lärarförb., 2001
• Stensaasen, Svein; Sletta, Olav, Grupprocesser: om inlärning och samarbete i grupper., 2. utg., Stockholm, Natur och kultur, 2000
• Tillberg, Ulrika, Ledarskap och samarbete: en jämförande fallstudie i tre skolor., Stockholm, Ekonomiska forskningsinstitutet vid Handelshögsk., 2003 (Kap 11, 14. 16 s.)
• Åberg, Karin; Strömberg, Helena Paulin, Arbetslag i skolan., Solna, Ekelund, 1999

Tema: Ledarskap, arbetsklimat.

Välj en av följande:

• Axiö, Annika; Palmquist, Berit, Utveckla ledarskapet i skolan., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2000
• Fibaek Laursen, Per; Järvå, Håkan, Den autentiska läraren: bli en bra och effektiv undervisare - om du vill., 1. uppl., Stockholm, Liber, 2004
• Gotvassli, Kjell-Åge; Lindelöf, Inger, En kompetent förskolepersonal: om personal- och kompetensutveckling i förskolan., Lund, Studentlitteratur, 2002
• Maltén, Arne, Det pedagogiska ledarskapet., Lund, Studentlitteratur, 2000
• Sjödin, Lars, Ledarskapets 4:e dimension: att leda från tanke till handling med känsla., Stockholm, SISU idrottsböcker, 2004
• Stensmo, Christer, Ledarskap i klassrummet., Lund, Studentlitteratur, 2008
• Stensmo, Christer, Ledarstilar i klassrummet., Lund, Studentlitteratur, 2000

Tema: Mobbning, konflikthantering.

• Olikas lika värde: om arbetet mot mobbning och kränkande behandling., Stockholm, Myndigheten för skolutveckling, 2003 (www.skolutveckling.se)

Huvudgrupp 18

Litteratur, ca 250 sidor enligt lärares anvisningar.

Huvudgrupp 19

Totalt ca 1000 sidor.

Delkurs: Barn och ungdomar i samhället, 7,5 hp - Gäller från och med ht 2007

• Jonsson, Jan O. m.fl., Barns och ungdomars välfärd: antologi från Kommittén Välfärdsbokslut, Stockholm, Fritzes offentliga publikationer, 2001
• Fritidskulturer., Lund, Studentlitteratur, 2000
• Kullander, Vanja, Att skilda De Andra. Om rasism och elitens användande av etnicitet i svensk massmediediskurs., Lunds universitet, sociologiska instututionen, avd för socialantropologi, 2005
• Ungar & medier 2006: fakta om barns och ungas användning och upplevelser av medier, Stockholm, Medierådet, 2006

Inom problemområdet genus, ca 215 sidor.

• Hirdman, Yvonne, Genussytemet: reflexioner kring kvinnors sociala underordning, Ingår i: Kvinnovetenskaplig tidskrift, 1988, s. 49–63

Huvudgrupp 22

Samt en av följande - ca 200 sidor - enligt lärarens anvisningar.

Huvudgrupp 23

• Ambjörnsson, Fanny, I en klass för sig: genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer., Stockholm, Ordfront
• Berggren, Inger, Identitet, kön och klass: hur arbetarflickor formar sin identitet, Göteborg, Acta Universitatis Gothoburgensis, cop. 2001
• Fagrell, Birgitta, De små konstruktörerna: flickor och pojkar om kvinnligt och manligt i relation till kropp, idrott, familj och arbete., Stockholm, HLS, 2000
• Forsberg, Ulla, Är det någon "könsordning" i skolan?: analys av könsdiskurser i etniskt homogena och etniskt heterogena elevgrupper i årskurserna 0-6, Umeå, Univ., 2002
• Fundberg, Jesper, Kom igen, gubbar!: om pojkfotboll och maskuliniteter, Stockholm, Carlsson, 2003
• Karlson, Ingrid, Könsgestaltningar i skolan: om könsrelaterat gränsupprätthållande, gränsuppluckrande och gränsöverskridande, Linköping, Institutionen för beteendevetenskap, 2003
• Manlighet i fokus: en bok om manliga pedagoger, pojkar och maskulinitetsskapande i förskola och skola, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2005
• Månsson, Annika, Möten som formar: interaktionsmönster på förskola mellan pedagoger och de yngsta barnen i ett genusperspektiv, Malmö, Institutionen för pedagogik, 2000

Inom problemområdet social klass, ca 100 sidor.

• Ahrne, Göran; Ekerwald, Hedvig; Leiulfsrud, Håkon, Klassamhällets förändring, 4., utvidgade uppl., Lund, Arkiv, 1995

Huvudgrupp 25

Ytterligare litteratur fördjupningslitteratur inom valt/tilldelat tema väljes i samråd med läraren

Huvudgrupp 26

Totalt ca 1000 sidor.