Germund Larsson
Researcher at Department of Education
- E-mail:
- germund.larsson@edu.uu.se
- Visiting address:
- Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala - Postal address:
- Box 2136
750 02 Uppsala
Download contact information for Germund Larsson at Department of Education
More information is available to staff who log in.
Short presentation
This text is not available in English, therefore the Swedish version is shown.
Disputerade 2018 med avhandlingen Förbrytelser och förvisningar: bestraffningssystemet i de svenska läroverken 1905-1961. Har efter det varit anställd som lektor vid ett flertal olika universitet och högskolor och undervisat inom lärarprogrammen, ABM-området och handlednings- och examinationsuppdrag inom militärhistoria. Men även bedrivit egen forskning. Forskare inom projektet: Tillit och motstånd: Ett utbildningshistoriskt perspektiv på svenska föräldrars relation till skolan 1861–2012
Research
This text is not available in English, therefore the Swedish version is shown.
Forskningsprojekt
Tillit och motstånd - föräldrars relation till skolan 1861-2012I alla tider har föräldrar engagerat sig i både sina egna barns skolgång och i skolan som institution. Under 1800-talet fanns ett visst missnöje och en skepsis från föräldrar gentemot folkskolan. Barns fostran och utbildning hade traditionellt sett skett i hemmet, under överseende av föräldrarna. Genom att folkskolan infördes flyttades ett fostrans- och utbildningsansvar gradvis över på skolan, och föräldrar förlorade en del av kontrollen över sina barn. Under 1900-talet växte ett starkt välfärdssamhälle fram och den svenska statens och kommuners ansvar för barn ökade. Parallellt med grundskolans framväxt ser vi även en stark föräldraorganisation, med t.ex. grundandet av Riksföreningen Hem och skola. Under det sena 1900-talet förändrades spelplanen något, när utvecklingen gick från ett starkt organiserat föräldrakollektiv till ett mer individualiserat föräldraengagemang, när fria skolvalet kom att stå i fokus och föräldraföreningarnas betydelse minskade. Projektets övergripande syfte är att beskriva föräldrars relation till den svenska skolan, med ett särskilt fokus på deras tillit till skolan som institution och hur denna har förändrats över tid. Genom arkivstudier av olika typer av källmaterial kommer vi kunna följa hur föräldrars relation till skolan förändrats från 1860-talet och fram till 2012. Vägledande för vår studie är följande frågeställningar: Vilka skolfrågor har föräldrar engagerat sig i? Hur har föräldrar organiserat sig? I vilka sammanhang har föräldrar fört fram sina åsikter om skolan, och hur? Vilka konfliktlinjer har funnits mellan föräldrar och skola? Det övergripande målet med forskningsprojektet är att utveckla och fördjupa kunskaper om samspelet mellan familjer och skolan som institution, vilket kommer kunna komma såväl historisk som samtida utbildningsvetenskaplig forskning till gagn.
Projektmedlemmar
Forskningsledare: Sara Backman-Prytz, lektor Barn- och ungdomsvetenskap Uppsala universitet
Forskare: Joakim Landahl, professor Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet
Forskare: Germund Larsson, forskare Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi, Uppsala universitet
Avgränsning i tre övergripande perioder
I syfte att analytiskt avgränsa projektet har vi preliminärt urskilt tre övergripande perioder som i sin tur ligger till grund för delstudier. Principen för hur perioderna har konstruerats är framförallt föräldrars art av organisering, men en viktig utgångspunkt är att denna är intimt sammanvävd med andra typer av faktorer i skola och samhälle.
Vi vill också betona att denna periodisering är grov och att det bakom den ryms en betydande heterogenitet. Föräldrars relation till skolan har i skilda perioder sett väldigt olika ut, där faktorer som klass, kön och etnicitet liksom olika typer av skolformer kraftigt påverkat hur föräldrar förhållit sig till skolan, en variation som vi kommer söka blottlägga och analysera inom ramen för respektive period.
Period 1: Lokal organisering (ca 1861–1944).Den första perioden domineras av att föräldrars art av organisering är lokalt baserad och småskalig. Föräldrars engagemang i skolfrågor tar sig här uttryck i att de i egenskap av skolföräldrar är ett kollektiv, och som sådant är de i numerärt överläge i relation till exempelvis läraren, men deras numerär överstiger sällan klassens storlek.
Period 2. Nationell organisering (ca 1944–1991)Under den andra perioden uppstår en form av nationell organisering av föräldrar. 1945 bildas Målsmännens riksförbund, som 1969 byter namn till Riksförbundet Hem och skola. Genom denna förändring får föräldrar på ett tydligt sätt en röst, och kommer att bli representerade i utbildningspolitiska sammanhang.
Period 3. Individualisering, valfrihet och småskalig organisering (ca 1990-)Den tredje perioden betingas av en serie utbildningspolitiska reformer som på olika sätt kom att underminera föräldrars nationella kollektiva organisering, och istället uppmuntra andra former av interaktion med skolan, baserat inte minst på det fria skolvalet.
Studiens bidrag
Ett viktigt bidrag med studien är att skapa kunskaper om hur föräldrars relation till skolan hänger samman med förändringar i skola, samhälle och föräldrars kollektiva organisering. Genom den långa tidsperioden blir det möjligt att urskilja både förändring och kontinuitet.
Publications
Selection of publications
- Prygel, skamstraff, skolfängelse och relegering– (2020)
- Child Labour, Parental Neglect, School Boards, and Teacher Quality (2020)
- Förbrytelser och förvisningar (2018)
- Rökningens revolution (2017)
- Flickskolan och disciplinen – ”lusten att tävla i djärvhet med pojkar…” (2015)
- Kunskapens källa (2011)
- Ensamhetens berättarjag (2004)
Recent publications
- Utbildningens fostrande funktioner (2022)
- Skolagans fostrande roll (2022)
- Education, Culture and Propaganda - Swedish Teachers' Travel Stories from Germany 1934-1939 (2021)
- Betyg i ordning och uppförande - för en förbättrad utbildningsmiljö? (2021)
- Prygel, skamstraff, skolfängelse och relegering– (2020)
All publications
Articles
- Child Labour, Parental Neglect, School Boards, and Teacher Quality (2020)
- Recension: Den svenska skolgårdens historia. (2018)
- Rökande skolungdom: (2018)
- "Att disciplinera svenska flottan” – (2015)
- Flickskolan och disciplinen – ”lusten att tävla i djärvhet med pojkar…” (2015)
- Ensamhetens berättarjag (2004)
Books
- Utbildningens fostrande funktioner (2022)
- Förbrytelser och förvisningar (2018)
- Kunskapens källa (2011)
Chapters
- Skolagans fostrande roll (2022)
- Prygel, skamstraff, skolfängelse och relegering– (2020)
- Rökningens revolution (2017)
Conferences
- Education, Culture and Propaganda - Swedish Teachers' Travel Stories from Germany 1934-1939 (2021)
- Betyg i ordning och uppförande - för en förbättrad utbildningsmiljö? (2021)
- “School actors and their authority: Responsibility shift in Swedish school in the 20th century” (2019)
- ”Vilka faktorer påverkade folkskolans utveckling? En analys av folkskoleinspektörernas berättelser, 1861–1863” (2019)
- ”School Expulsions and the Spatial Significance in Swedish Secondary Schools during the 20th Century” (2018)
- “Punishment and practice in the Swedish upper secondary schools, 1905-1961” (2018)
- ”Läroverkslärjungen som förbrytare och offer, ca 1905-1965” (2017)
- ”The upper secondary school and the city as disciplinary arenas in the early 1900s” (2015)
- ”Disciplinen och rökningen – disciplineringen vid Uppsala allmänna läroverk 1905–1965” (2014)