Curriculum Theory and Didactical Perspectives on Education for Subject Teachers

Main group 1

• Dewey, John, Experience and education, [New ed.], New York, Simon & Schuster, 1997Compulsory*
• Englund, Thomas, Om relevansen av begreppet didaktik, Part of: Acta Didactica Norge, vol. 1, 2007, p. 1–11Compulsory*
• Englund, Tomas, Formation of school subjects as curriculum content: patterns and structures, -, 2010Compulsory*
• Englund, Tomas, På väg mot en pedagogisk dynamisk analys av innehållet, Forskning om utbildning, 1990Compulsory*
• Forsberg, Eva; Englund, Tomas; Sundberg, Daniel, Vad räknas som kunskap? Läroplansteoretiska utsikter och inblickar i lärarutbildning och skola, Stockholm: Liber, 2012Compulsory*
• Goodson, Ivor., School subjects and curriculum change, New rev. and extended ed., London, Falmer Press, 1993Compulsory*
• Gundem, Bjørg Brandtzæg, Europeisk didaktikk: tenkning og viten, Oslo, Universitetsforl., cop. 2011Compulsory*
• Kelly, Gregory J; Luke, Allan; Green, Judith, What counts as knowledge in educational settings: disciplinary knowledge, assessment and curriculum, Thousand Oaks: Sage publications, 2008Compulsory*
• Klette, Kirsti, Trends in research on teaching and learning in schools: didactics meets classroom studies, Part of: European educational research journal: EERJ, vol. 6, no. 2, 2007, p. 147–160Compulsory*
• Läromedlens roll i undervisningen: grundskollärares val, användning och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap, [Stockholm], Skolverket, 2006Compulsory*
• Popkewitz, Thomas, Curriculum study, curriculum history and curriculum theory: the reason of reason, Journal of Curriculum Studies, 2009Compulsory*
• Roberts, , Douglas, Analyzing School Science Courses: The Concept of Companion Meaning, Part of: Problems of meaning in science curriculum, New York ; a London, Teachers College Press, cop. 1998, p. 5–12Compulsory*
• Selander, Staffan, Pedagogiska texter och andra artefakter för kunskap och kommunikation. En översikt över läromedel - perspektiv och forskning, Läromedel - specifikt: betänkande om läromedel för funktionshindrade, 2003Compulsory*
• Shulman, Lee S, Knowledge and teaching: Foundations of the new reform, Harvard Educational Review 57 (1), 1987Compulsory*
• Shulman, Lee S, Those who understand: Knowledge growth in teaching, Educational Researcher 15 (1), 1986Compulsory*
• Sund, Per; Wickman, Per-Olof, Socialization content in schools and education for sustainable development: study of teachers' selective traditions, Environmental Educational Research 17 (5), 2011Compulsory*
• Säfström, Carl-Anders, On the Way to a Postmodern Curriculum Theory - Moving From the Question of Unity to the Question of Difference, Studies in Philosophy and Education 18 (4), 1999Compulsory*
• Tydliga mål och kunskapskrav i grundskolan: förslag till nytt mål- och uppföljningssystem: betänkande, Stockholm, Fritze, 2007Compulsory*
• Utbildning & demokrati, Tema: Didaktiska undersökningar, 2008Compulsory*
• Östman, Leif, Analys av utbildningens diskursivitet. Normer och följemeningar i text och handling. Tema didaktiska undersökningar, Utbildning & Demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik 17 (3)Compulsory*

* Compulsory