Special Needs Education in Preschool

Main group 1

• Bjar, Louise; Frylmark, Astrid, Barn läser och skriver: specialpedagogiska perspektiv, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009Compulsory*
• Hjörne, Eva, Negotiating the 'problem-child'. Child identity, parenting, and institutional agendas. Qualitative Social Work 4/4, Qualitative Social Work 4/4, 2005Compulsory*
• Janson, Ulf, Delaktighet som social process - om lekande och kamratkultur i förskolan, Part of: Delaktighetens språk, Lund, Studentlitteratur, 2004, p. 173 –199. 26 s.Compulsory*
• Kinge, Emilie; Lindelöf, Inger, Barnsamtal: den framgångsrika samvaron och samtalets betydelse för barn med samspelssvårigheter, Lund, Studentlitteratur, 2008Compulsory*
• Kvalitet i förskolan: allmänna råd och kommentarer, Stockholm, Skolverket, 2005Compulsory*
• Matematik i förskolan, 1. uppl., Göteborg, NCM/Nämnaren, cop. 2006Compulsory*
• Sandberg. Anette, Med sikte på förskolan: barn i behov av stöd, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009Compulsory*
• Sandén, Ingrid, När tryggheten känns avlägsen, Part of: Leka för att lära: utveckling, kognition och kultur, 1. uppl., Lund, Studentlitteratur, 2009, p. 189–203Compulsory*
• Lutz, Kristian, Specialpedagogiska aspekter på förskola och skola: möte med det som inte anses lagom, 1. uppl., Stockholm, Liber, 2013

• Ds 2008:23. FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Stockholm: Socialdepartementet. Hämtad från http://www.regeringen.se/sb/d/10055/a/101918
• Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter, Stockholm, UNICEF Sverige, 2009
• Salamancadeklarationen och Salamanca +10, [Stockholm], Svenska Unescorådet, [2006]

* Compulsory