Nya excellenta lärare på Medfarm

Peter Thelin Schmidt

Professor vid Institutionen för medicinska vetenskaper

Vem är du och var undervisar du mest?

– Jag är uppvuxen i Danmark, men har bott och arbetat i Sverige i mer än 25 år. Jag är överläkare inom mag-tarmsjukdomar vid Akademiska sjukhuset, och professor i ämnet vid Institutionen för medicinska vetenskaper.

Jag undervisar på läkarprogrammet, handleder doktorander och undervisar på vidareutbildningskurser inom endoskopiska undersökningar av mag-tarmkanalen.

Har du något speciellt pedagogiskt intresse?

– Handledning och återkoppling i olika sammanhang - för läkarstuderande, doktorander och under vidareutbildning. Jag har även arbetat mycket med simulatorkurser och interprofessionellt lärande.

Vad betyder den här utnämningen för dig?

– Jag blev både glad och stolt över utnämningen. Det känns mycket positivt att universitetet uppmärksammar och värdesätter utvecklingen av undervisning. Det ska också bli spännande att få vara en del av den pedagogiska akademin vid Medfarm och bidra till det fortsatta pedagogiska arbetet.

Vilka är dina förhoppningar på Pedagogiska akademin och arbetet framåt?

– Jag hoppas att den Pedagogiska akademin kan bidra till att skapa nya och inspirerande undervisningsaktiviteter. Min förhoppning är också att vi kan engagera ännu fler läkare och annan vårdpersonal, både på sjukhuset och inom primärvården, i arbetet med att utveckla och förbättra undervisningen.

Elenor Kaminsky

Universitetslektor vid Institutionen för folkhälso- och vårdvetenskap

Vem är du och var undervisar du mest?

– Jag heter Elenor Kaminsky och undervisar vid sjuksköterskeprogrammen, samt ST-utbildning i allmänmedicin vid Region Uppsalas Nära vård och hälsa.

Hur du något speciellt pedagogiskt intresse?

– Jag är särskilt intresserad av kommunikation, bemötande och lika villkor, vilket även min forskning bland annat berör. Jag brinner även för studentcentrerat lärande och ber regelbundet studenter snabbutvärdera ”bu och bä” skriftligt, i direkt anslutning min undervisning. Det ger värdefull student-feedback för mina moments utveckling.

Vad betyder denna utnämning för dig?

– Det är en hedrande utnämning, som gjorde mig väldigt glad. Den visar på min lärargärnings utveckling och betyder mycket i det dagliga undervisningsarbetet. Att skriva ansökan om lärarexcellens var utvecklande och lärorikt i sig. Det var berikande att stanna upp, granska sig själv och få ta del av utlåtanden.

Vad har du för förhoppningar på Pedagogiska akademin och arbetet framåt?

– Min förhoppning är att den Pedagogiska akademin ska inspirera min fortsatta pedagogiska utveckling. Det ska bli intressant att fortsatt diskutera pedagogiska frågor inom akademin och senare kanske bli mentor, efter den mentorsutbildning vi bjudits in till. Jag hade själv en mentor efter att jag 2012 gått en pedagogisk kurs. Kan jag ”betala tillbaka”, genom att stötta lärarkollegor i behov av mentor, gör jag gärna det. Nätverket för Pedagogiska akademin har även redan lett till spirande forskningssamarbete – det bådar gott.

Ulrika Rosenström

Universitetslektor vid Institutionen för läkemedelskemi

Vem är du och var undervisar du mest?

– Jag är universitetslektor i organisk farmaceutisk kemi och är även docent i läkemedelskemi. Jag arbetar vid institutionen för läkemedelskemi och undervisar nu främst inom apotekarprogrammet men är även involverad i kurser på receptarieprogrammet och biomedicinarprogrammet.

Hur du något speciellt pedagogiskt intresse?

– Nej, inte något enskilt utan jag tycker om att undervisa och jag brinner för mitt ämne. Jag jobbar för att engagera studenterna och för att skapa förutsättningar för deras lärande på olika nivåer.

Vad betyder denna utnämning för dig?

– Det är en bekräftelse på att jag jobbar på ett bra sätt och når fram till studenterna och även till doktorander och kollegor.

Vad har du för förhoppningar på Pedagogiska akademin och arbetet framåt?

– För egen del att få möjligheten att delta i ett pedagogiskt samtal och sammanhang, det är i mötet med andra pedagoger jag får inspiration, bekräftelse och vågar prova nytt. I det större sammanhanget tror jag att den pedagogiska akademin kan spela en roll i att lyfta pedagogikens betydelse, jobba med förnyelse och i att stötta universitetslärare.

Sebastian Barg

Professor vid Institutionen för medicinsk cellbiologi

Vem är du och var undervisar du mest?

Sebastian Barg, professor inom cellfysiologi på Institutionen för medicinsk cellbiologi, med forskningsintresse för hormonfrisättning och diabetes. Inom utbildningen har jag ansvar för Medfarms ca. 60 doktorandkurser, och leder en stor cellbiologikurs på läkarprogrammets termin 1. Själv undervisar jag mest cellbiologi och endokrinologi samt handleder doktorander.

Hur du något speciellt pedagogiskt intresse?

Forskarutbildning

Vad betyder denna utnämning för dig?

Uppskattning för engagemang inom grundutbildning och forskarutbildning, både för mig själv och min institution.

Vad har du för förhoppningar på Pedagogiska akademin och arbetet framåt?

Akademin är ny för mig, men jag har samarbetat en del med PRåM. Förhoppningen är att den blir en resurs som är relevant och tillgänglig för våra lärare, framför allt de yngre. Utöver det ser jag fram emot inspiration och pedagogiskt utbyte över ämnesgränser.

Bobo Skillinghaug

Universitetsadjunkt vid Institutionen för läkemedelskemi

Vem är du och var undervisar du mest?

– Trots att jag som civilingenjörsstudent lovade mig själv att inte stanna i akademin är jag sedan åtta år universitetsadjunkt vid Institutionen för läkemedelskemi. Jag är en lärare som tycker det är roligare att prata om kemi än om mig själv. Jag undervisar på receptarieprogrammet, apotekarprogrammet, biomedicinprogrammet och civilingenjörsprogrammet i kemiteknik (som jag själv läste). Det jag uppskattar mest med mitt jobb är att jag får lära mig nya saker och att jag får leka på jobbet – och när jag själv har roligt brukar det smitta av sig på studenterna.

Hur du något speciellt pedagogiskt intresse?

– Jag tycker det är roligt att göra det komplicerade begripligt, och att få studenterna att själva arbeta med utmanande problem. Mitt intresse ligger i att anpassa undervisningen efter kognitiv vetenskap och beprövad didaktik – inte bara teori, utan metoder som fungerar i praktiken. Jag försöker också koppla kemi till studenternas egna intressen och sammanhang, så att de ser vilken roll ämnet spelar i deras vardag och framtida yrkesliv.

Vad betyder denna utnämning för dig?

– Själva titeln betyder inte så mycket för mig, men jag är intresserad av att lära mig mer om arbetet i pedagogiska akademin.

Vad har du för förhoppningar på Pedagogiska akademin och arbetet framåt?

– Jag vill kunna ta del av andras erfarenheter för att förbättra undervisningen. Det sker stora förändringar i samhället och vi behöver utveckla vår undervisning på ett genomtänkt sätt.

– På Farmaceutiska fakulteten pågår redan mycket arbete för att möta de utmaningar vi står inför, och jag hoppas att kunna vara delaktig i det.

Robin Widing