Ann-Carita Evaldsson
Professor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi
- Telefon:
- 018-471 16 66
- Mobiltelefon:
- 070-425 01 11
- E-post:
- ann-carita.evaldsson@edu.uu.se
- Besöksadress:
- Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala - Postadress:
- Box 2136
750 02 Uppsala
- Akademiska meriter:
- FD, docent
Kort presentation
Professor i pedagogik, FD och docent tema Kommunikation
Forskning om barns interaktion, identitetsarbete (genus, klass, etnicitet) och språksocialisation i mångkulturella och flerspråkiga miljöer (fritidshem, skola, särskilda undervisningsgrupper, hem). Etnografiska studier med utgångspunkt i språksocialisationsansats, feministisk teori, etnometodologi och samtalsanalys (CA).
Vetenskaplig ledare för forskningsmiljön CLIP (Studier i Barndom, Lärande och Identitet som interaktionella praktiker)
Nyckelord
- flerspråkighet
- barn och familj
- etnografi
- barns rättigheter
- språkets performativitet
- identity
Forskning
Forskningsmiljö
Vetenskaplig ledare för forskningsmiljön Studies in Childhood, Learning, and Identites as Interactional Practices, CLIP
Pågående forskningsprojekt
En skola för avvikare: En studie av undervisningspraktiker och identitetsformering i särskilda undervisningsgrupper. 2012-2016 Vetenskapsrådet, Vetenskaplig ledare: E.Hjörne, Medsökande Ann-Carita Evaldsson, Johanna Svahn, Claes Nilholm
Elevhälsoarbete i praktiken - att förebygga problem och skapa förutsättningar för god omsorg och rätt stöd. 2016-2018. Fortes. Vetenskaplig ledare Eva Hjörne. Medsökande Ann-Carita Evaldsson
Talking and texting on the move: Explorig children's media literacy practices in peer groups 2015-2018. Finansierat av Marcus och Amalia Wallenbergs minnesfond. Vetenskaplig ledare Helen Melander. Medsökande Ann-Carita Evaldsson, Pål Aarsand
Lärande i staden: Tidsrumsliga aspekter av en förskolepedagogik 2016-2019. Finansierat av Vetenskapsrådet. Vetenskaplig ledare Katarina Gustafson, Medsökande
Mobility, informal learning and citizenship in the mobile preschool 2016-2018. Finansierat av Riksbankens Jubileumsfond. Vetenskaplig ledare Danielle van der Burgt, Medsökande
Publikationer
Urval av publikationer
-
School-yard suspect: Blame-management among children and teachers
Ingår i Morality in Practice, Equninox Books, 2015
-
Affordances for Participation: Children's Appropriation of Rules in a Reggio Emilia School
Ingår i Mind, culture and activity, s. 51-74, 2012
-
Maskulina iscensättningar och sociala kategoriseringar i en ADHD grupp
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 13-33, 2012
-
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 5-12, 2012
-
Shaping marginalized identities and indexing deviant behaviours in a special educational needs unit
Ingår i Learning, social interaction and diversity –, s. 119-138, Sense Publisher, 2012
-
Syskonskap, sampel och lärande i vardagligt familjeliv
Ingår i Familjeliv och lärande, s. 47-64, Studentlitteratur, 2012
-
School bullying and the micro-politics of girls' gossip disputes
Ingår i Disputes in Everyday Life, s. 297-323, Emerald Group Publishing Limited, 2012
-
Ingår i Narrative Inquiry, s. 24-43, 2011
-
Ingår i Childhood, s. 491-508, 2011
-
LÄrande- och minnandepraktiker i barns arbete med skolans regler
Ingår i Lärande och minnande som social praktik, s. 67-90, Norstedts, 2011
-
Den fria lekens möjligheter och begränsningar: Barns kompetenser i vardaglig fritidshemspraktik
Ingår i Fritidspedagogik , Liber, 2011
-
Introduction: Heteroglossia and language ideologies in children's peer play interactions
Ingår i Pragmatics, s. 457-466, 2010
-
Ingår i Educational and Child Psychology, s. 9-18, 2009
-
Evidensbaserat skolarbete och demokrati: Mobbning som exempel.
Ingår i Pedagogisk Forskning i Sverige, s. 65-82, 2009
-
Ingår i EDUCARE, s. 137-156, 2009
-
Barns visuella kulturer ♥ kamratkulturer = sant.
Ingår i Den väsentliga vardagen, Carlssons Förlag, 2009
-
Ingår i Educational and Child Psychology, 2009
-
Ingår i The Palgrave Handbook of Childhood Studies, Palgrave Macmillan, 2009
-
Den väsentliga vardagen: några diskursanalytiska perspektiv på tal, text och bild.
Carlssons förlag, 2009
-
Staging Multilingual identities and negotiating monolingual norms in multiethnic school settings
Ingår i International Journal of Multilingualism, s. 177-196, 2008
-
Ingår i Mellem individ og kollektiv. Inkluderings och exkluderingsprocesser i migrationsforskning, Makadamförlag, Lund, 2008
-
Situating Relational Aggression i girls’ talk
Ingår i Språk och kön i nutida och historiskt perspektiv. Studier presenterade vid Den sjätte nordiska konferensen om språk och kön, Uppsala 6-7 oktober 2006, s. 321-329, Elanders Gotab., Stockholm, 2007
-
Skvaller, dispyter och förolämpningar
Ingår i Språkutveckling under skolåren, Studentlitteratur, Lund, 2006
-
Skiftande identiteter och könsvariationer i yngre skolbarns samspel med kamrater
Ingår i Kvinder, køn og forskning, s. 63-66, 2005
-
Staging insults and mobilizing categorizations in peergroup interaction
Ingår i Discourse & Society, s. 763-786, 2005
-
Deltagarperspektiv på vardaglig pedagogisk (moralisk) verksamhet
2005
Senaste publikationer
-
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 450-465, 2026
- DOI för Keeping possibilities open for the students: autism from the point of view of students and education professionals in two special educational contexts
- Ladda ner fulltext (pdf) av Keeping possibilities open for the students: autism from the point of view of students and education professionals in two special educational contexts
-
Ingår i Learning, Media & Technology, s. 448-466, 2025
- DOI för 'Someone has taken all my tiaras': pre-teen girls' emotional engagements with controversial online behaviors
- Ladda ner fulltext (pdf) av 'Someone has taken all my tiaras': pre-teen girls' emotional engagements with controversial online behaviors
-
Ingår i Discourse Studies, s. 1026-1049, 2025
- DOI för Young learner agency: Footing and heteroglossia in bilingual Swedish-Chinese children's heritage language learning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Young learner agency: Footing and heteroglossia in bilingual Swedish-Chinese children's heritage language learning
-
Ingår i Discourse Studies, s. 903-919, 2025
- DOI för Children's language creativity, emergent performativity, and heteroglossia in multilingual educational settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Children's language creativity, emergent performativity, and heteroglossia in multilingual educational settings
-
Heteroglossia and language creativity in multilingual boys' chat-communication
Ingår i Discourse Studies, s. 961-983, 2025
- DOI för Heteroglossia and language creativity in multilingual boys' chat-communication
- Ladda ner fulltext (pdf) av Heteroglossia and language creativity in multilingual boys' chat-communication
Alla publikationer
Artiklar i tidskrift
-
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 450-465, 2026
- DOI för Keeping possibilities open for the students: autism from the point of view of students and education professionals in two special educational contexts
- Ladda ner fulltext (pdf) av Keeping possibilities open for the students: autism from the point of view of students and education professionals in two special educational contexts
-
Ingår i Learning, Media & Technology, s. 448-466, 2025
- DOI för 'Someone has taken all my tiaras': pre-teen girls' emotional engagements with controversial online behaviors
- Ladda ner fulltext (pdf) av 'Someone has taken all my tiaras': pre-teen girls' emotional engagements with controversial online behaviors
-
Ingår i Discourse Studies, s. 1026-1049, 2025
- DOI för Young learner agency: Footing and heteroglossia in bilingual Swedish-Chinese children's heritage language learning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Young learner agency: Footing and heteroglossia in bilingual Swedish-Chinese children's heritage language learning
-
Ingår i Discourse Studies, s. 903-919, 2025
- DOI för Children's language creativity, emergent performativity, and heteroglossia in multilingual educational settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Children's language creativity, emergent performativity, and heteroglossia in multilingual educational settings
-
Heteroglossia and language creativity in multilingual boys' chat-communication
Ingår i Discourse Studies, s. 961-983, 2025
- DOI för Heteroglossia and language creativity in multilingual boys' chat-communication
- Ladda ner fulltext (pdf) av Heteroglossia and language creativity in multilingual boys' chat-communication
-
Ingår i Discourse Studies, s. 321-341, 2023
-
Ingår i Research on Children and Social Interaction, s. 203-229, 2022
-
Ingår i Childhood, s. 593-611, 2022
- DOI för Jocular language practices in young boys' performances of romantic relationships within their local peer culture
- Ladda ner fulltext (pdf) av Jocular language practices in young boys' performances of romantic relationships within their local peer culture
-
Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing
Ingår i Classroom Discourse, s. 241-263, 2022
- DOI för Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing
- Ladda ner fulltext (pdf) av Young students’ treatment of synthetic voicing as an interactional resource in digital writing
-
Enacting sabotage in siblings' conflicts: Desired objects and deceptive bodies
Ingår i Childhood, s. 137-153, 2021
- DOI för Enacting sabotage in siblings' conflicts: Desired objects and deceptive bodies
- Ladda ner fulltext (pdf) av Enacting sabotage in siblings' conflicts: Desired objects and deceptive bodies
-
Examining Children’s Peer Play-in-Action: Micro Dramas and Collaborative Play Performances
Ingår i International Journal for Research on Extended Education, s. 69-86, 2021
-
Ingår i Qualitative Research in Psychology, s. 430-449, 2020
- DOI för Respecifying uncertainty in pupil health team collaboration: The morality of interpreting pupils’ school problems
- Ladda ner fulltext (pdf) av Respecifying uncertainty in pupil health team collaboration: The morality of interpreting pupils’ school problems
-
Ingår i Text & Talk, s. 599-622, 2020
-
The moral character of emotion work in adult-child interactions
Ingår i Text & Talk, s. 563-572, 2020
-
Ingår i Journal of Pragmatics, s. 163-176, 2020
-
Ingår i Research on Children and Social Interaction, s. 36-64, 2019
-
Ingår i Emotional and Behavioural Difficulties, s. 254-272, 2019
- DOI för Tracing unique trajectores of participation for a 'girl with ADHD': From 'unwilling student' to 'agentive learning'
- Ladda ner fulltext (pdf) av Tracing unique trajectores of participation for a 'girl with ADHD': From 'unwilling student' to 'agentive learning'
-
Ingår i Journal of Pragmatics, s. 127-140, 2019
-
Situated collaboration and problem solving in young children's digital game play
Ingår i British Journal of Educational Technology, s. 959-972, 2018
-
Ingår i Childhood, s. 260-278, 2017
-
Ingår i Linguistics and Education, s. 73-86, 2017
-
Preschool girls as rule breakers: Negotiating moral orders of justice and fairness
Ingår i Childhood, s. 396-415, 2017
-
Staging social aggression: Affective stances and moral character work in girls' gossip telling
Ingår i Research on Children and Social Interaction, s. 77-104, 2017
-
Ingår i Multilingua - Journal of Cross-cultural and Interlanguage Communication, s. 451-475, 2017
-
Ingår i International Journal of Inclusive Education, s. 626-644, 2015
-
Ingår i International Journal for Masculinity Studies, s. 20-38, 2015
-
Doing being Boys with ADHD. On Category-work and Differences in SEN classroom practices.
Ingår i Emotional and Behavioural Difficulties, s. 266-283, 2014
-
Ingår i Text & Talk, s. 793-815, 2013
-
Affordances for Participation: Children's Appropriation of Rules in a Reggio Emilia School
Ingår i Mind, culture and activity, s. 51-74, 2012
-
Maskulina iscensättningar och sociala kategoriseringar i en ADHD grupp
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 13-33, 2012
-
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 5-12, 2012
-
Mobbning som interaktionell praktik.: Moraliska överträdelser och flickors kamratgruppsinteraktion
Ingår i Locus, s. 26-42, 2012
-
Ingår i Narrative Inquiry, s. 24-43, 2011
-
Ingår i Childhood, s. 491-508, 2011
-
Var finns evidensen för evidensrörelsens anspråk?
Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 307-326, 2010
-
Vetenskap eller debatt?: En fråga om etikett.
Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 307-326, 2010
-
Subverting and reproducing institutionalized norms for language use in multilingual peer groups.
Ingår i Pragmatics, s. 587-604, 2010
-
Introduction: Heteroglossia and language ideologies in children's peer play interactions
Ingår i Pragmatics, s. 457-466, 2010
-
Ingår i Pragmatics, s. 587-604, 2010
-
Evidensbaserat skolarbete och demokrati: Mobbning som exempel.
Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 65-82, 2009
-
Ingår i Educational and Child Psychology, s. 9-18, 2009
-
Evidensbaserat skolarbete och demokrati: Mobbning som exempel.
Ingår i Pedagogisk Forskning i Sverige, s. 65-82, 2009
-
Ingår i EDUCARE, s. 137-156, 2009
-
Ingår i Educational and Child Psychology, 2009
-
Staging Multilingual identities and negotiating monolingual norms in multiethnic school settings
Ingår i International Journal of Multilingualism, s. 177-196, 2008
-
Ingår i Research on Language and Social Interaction, s. 377-404, 2007
-
Skiftande identiteter och könsvariationer i yngre skolbarns samspel med kamrater
Ingår i Kvinder, køn og forskning, s. 63-66, 2005
-
Staging insults and mobilizing categorizations in peergroup interaction
Ingår i Discourse & Society, s. 763-786, 2005
-
Shifting moral stances: Morality and gender in same-sex and cross-sex game interaction
Ingår i Research on Language and Social Interaction, s. 331-363, 2004
-
Throwing like a girl?: Situating gender differences in physicality across game-contexts
Ingår i Childhood: A global journal of childresearch, s. 475-497, 2003
-
Sociala och språkliga gränsdragningar i en mångkulturell skola
Ingår i Pedagogisk forskning i Sverige, s. 1-16, 2002
-
Boys’ gossip telling: Staging identities and indexing (unacceptable) masculine behaviour
Ingår i Text, s. 1-27, 2002
-
”För jag är bäst på svenska!”: Sociala och språkliga ordningar i en mångkulturell skola
Ingår i Utbildning och demokrati, 2000, s. 29-48, 2000
-
”Ja då ska du U:::T!”: Ramar regler och identitetsspel i flickors regellekar
Ingår i Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur, Plads til leg, s. 123-140, 2000
-
Ingår i Nordisk Pedagogik, s. 65-79, 2000
-
Ingår i Childhood: A global journal of childresearch, s. 377-402, 1998
-
The Myth of Swedishness: Ideologies and Values in Representations of National Identities
Ingår i Sociological Analysis, s. 59-67, 1998
-
Ingår i Nordisk Pedagogik, s. 37-55, 1997
Böcker
-
Literacy-praktiker i och utanför skolan
Gleerups Utbildning AB, 2013
-
Den väsentliga vardagen: några diskursanalytiska perspektiv på tal, text och bild.
Carlssons förlag, 2009
-
Ett vardagsliv med flera språk: Om barns och ungdomars samspel i flerspråkiga skolmiljöer
Liber, Stockholm, 2004
-
Studentlitteratur, Lund, 1997
Doktorsavhandlingar, monografi
Kapitel i böcker, delar av antologi
-
Affect, stancetaking and gender in preadolescent peer cultures
Ingår i Handbook on Language & Youth Culture, s. 62-78, Routledge, 2023
-
Ingår i Talking with children, s. 405-425, Cambridge University Press, 2022
-
Ingår i Routledge Handbook of Language, Gender, and Sexuality, s. 304-319, Routledge, 2021
-
Ingår i The Routledge Handbook of Language, Gender, and Sexuality, s. 304-319, Routledge, 2021
-
Lek, socialisation och kamratkulturer
Ingår i Förskolan och barns utveckling, s. 111-126, Gleerups Utbildning AB, 2020
-
Videoetnografi och interaktionsanalys: Att studera barns samspel i förskolan
Ingår i Metodologi, s. 167-184, Gleerups Utbildning AB, 2020
-
Ingår i Multimodal interaktionsanalys, s. 321-338, Studentlitteratur AB, 2020
-
Ingår i The Routledge Handbook of Language and Identity , s. 396-412, Routledge, 2016
-
Ingår i Memory Practices and Learning – Interactional, Institutional and Sociocultural perspectives, s. 49-72, IAP Information Age Publishing, 2016
-
School-yard suspect: Blame-management among children and teachers
Ingår i Morality in Practice, Equninox Books, 2015
-
Ingår i Children’s peer talk: Learning from each other, s. 149-168, Cambridge University Press, 2014
-
Om mobbning och språkliga kränkningar i flickors samspel
Ingår i Barns Livsvillkor, s. 193-204, Studentlitteratur, 2013
-
Om media literacy-praktiker i barns vardagsliv
Ingår i Literacy-praktiker i och utanför skolan, s. 41-63, Gleerups Utbildning AB, 2013
-
Shaping marginalized identities and indexing deviant behaviours in a special educational needs unit
Ingår i Learning, social interaction and diversity –, s. 119-138, Sense Publisher, 2012
-
Syskonskap, sampel och lärande i vardagligt familjeliv
Ingår i Familjeliv och lärande, s. 47-64, Studentlitteratur, 2012
-
School bullying and the micro-politics of girls' gossip disputes
Ingår i Disputes in Everyday Life, s. 297-323, Emerald Group Publishing Limited, 2012
-
LÄrande- och minnandepraktiker i barns arbete med skolans regler
Ingår i Lärande och minnande som social praktik, s. 67-90, Norstedts, 2011
-
Den fria lekens möjligheter och begränsningar: Barns kompetenser i vardaglig fritidshemspraktik
Ingår i Fritidspedagogik , Liber, 2011
-
Barns visuella kulturer ♥ kamratkulturer = sant.
Ingår i Den väsentliga vardagen, Carlssons Förlag, 2009
-
Ingår i The Palgrave Handbook of Childhood Studies, Palgrave Macmillan, 2009
-
Ingår i Mellem individ og kollektiv. Inkluderings och exkluderingsprocesser i migrationsforskning, Makadamförlag, Lund, 2008
-
Situating Relational Aggression i girls’ talk
Ingår i Språk och kön i nutida och historiskt perspektiv. Studier presenterade vid Den sjätte nordiska konferensen om språk och kön, Uppsala 6-7 oktober 2006, s. 321-329, Elanders Gotab., Stockholm, 2007
-
Skvaller, dispyter och förolämpningar
Ingår i Språkutveckling under skolåren, Studentlitteratur, Lund, 2006
-
Elevers flerspråkiga aktiviteter och dominerande enspråkiga former för kommunikation
Ingår i Ett vardagsliv med flera språk, s. 66-86, Liber, Stockholm, 2004
-
Ingår i Jaget och rösterna: Goffman, Viveka och samtalet, s. 75-86, Linköpings universitet, tema Kommunikation, 2002
-
Introduktion och forskningsöversikt
Ingår i Interaktion i pedagogiska sammanhang, s. 9-35, Liber, 2001
-
Om reflexivitet, elevers identitetsarbete och den mångkulturella skolans legitimitet
Ingår i Pedagogik i barns socialisation – Texter om ingripandens legitimitet, s. 1-20, Pedagogiska institutionen, Forskningsrapporter, nr. 64, 2001
-
Språkbruk och alternativa kamratkulturer bland barn i miljonprogramsförorter
Ingår i Interaktion i pedagogiska sammanhang, s. 74-90, Liber, Stockholm, 2001
-
"Eee el enchufe, enchufate, enchufate!": Flickors skämtande om språk i multietniska elevgrupper
Ingår i Möten – en vänbok till Roger Säljö, s. 241-266, Linköping, Linköpings universitet, tema Kommunikation, 2000
-
Den blå gula etnologin: ”Jag är från Afghanistan!”
Ingår i Svenska överord, s. 149-165, Symposion, Stockholm/Stehag, 1999
-
Vad flickor lär sig i förorten om skillnader mellan barns vardagsliv och fritidshemsideologi
Ingår i Korsvägar. Om möten mellan unga och institutioner förr och nu, s. 141-165, Symposion, Stockholm/Stehag, 1995
-
Pedagogic Discourse and Interaction Orders: Sharing-time and Control
Ingår i Discourse and Lifespan Development, s. 103-13, Sage Publication, London, 1994
Konferensbidrag
-
2014
-
Making boys accountable for classroom disorder: Gender and category-work in regulative talk.
Ingår i Abstracts, 2007
-
Resisting the categorizations of victim and bully. Identity constructions in girls relational talk.
Ingår i ECER (European Educational Research) 2007 Ghent Belgium. Contested Qualities of Educational Research , 2007
-
Staging multilingual identities and negotiating monolingual norms in multiethnic school settings.
Ingår i IPRA (International Conference of Pragmatics), 2007