Ingrid I. Olsson
Universitetslektor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi
- Telefon:
- 018-471 24 88
- E-post:
- ingrid.olsson@edu.uu.se
- Besöksadress:
- Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala - Postadress:
- Box 2136
750 02 Uppsala
- Akademiska meriter:
- FD, excellent lärare
Kort presentation
Ingrid Olsson är docent i pedagogik, excellent lärare, lektor i didaktik och fil dr i psykologi. Hennes forskning handlar främst om förskola, skola, funktionsnedsättning, inkludering, delaktighet, implementering, samverkan och ledarskap. Hon ingår i olika nationella och internationella samarbeten. Hon undervisar inom grundutbildning, masterprogram och forskarutbildning.
Forskning
Ingrid Olssons forskning handlar främst om förskola, skola, funktionsnedsättning, utvärdering, inkludering, delaktighet, implementering, samverkan och ledarskap. Hon ingår i olika nationella och internationella samarbeten och är anlitad som lektör av internationella tidskrifter och forskningsorgan.
Publikationer
Urval av publikationer
-
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 1-14, 2024
- DOI för Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children
- Ladda ner fulltext (pdf) av Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children
-
Ingår i Journal of Research in Special Educational Needs, s. 1115-1127, 2024
- DOI för Viewing inclusion through the lens of democracy-Conceptualizations and enactments in three early childhood educational settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Viewing inclusion through the lens of democracy-Conceptualizations and enactments in three early childhood educational settings
-
Inclusion of pupils with autism: a research overview
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 126-140, 2023
- DOI för Inclusion of pupils with autism: a research overview
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inclusion of pupils with autism: a research overview
-
Systematik och reflektion: Om att sammanställa forskning
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 7-28, 2022
-
2021
-
Ingår i Nordic Journal of Studies in Educational Policy, s. 58-68, 2020
- DOI för A didactic perspective on negotiations and collaborations between different actors within the Swedish support system: Children with autism spectrum disorders included in community-based preschool settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av A didactic perspective on negotiations and collaborations between different actors within the Swedish support system: Children with autism spectrum disorders included in community-based preschool settings
-
A Cooperative Learning Intervention to Promote Social Inclusion in Heterogeneous Classrooms
Ingår i Frontiers in Psychology, 2020
- DOI för A Cooperative Learning Intervention to Promote Social Inclusion in Heterogeneous Classrooms
- Ladda ner fulltext (pdf) av A Cooperative Learning Intervention to Promote Social Inclusion in Heterogeneous Classrooms
-
Teachers' perception of inclusion in elementary school: the importance of imitation
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 567-575, 2020
Senaste publikationer
-
Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 600-617, 2026
- DOI för How educational leaders in Sweden address interculturalism: a systematic literature review and an illustrative case
- Ladda ner fulltext (pdf) av How educational leaders in Sweden address interculturalism: a systematic literature review and an illustrative case
-
Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 1-18, 2025
-
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 1-14, 2024
- DOI för Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children
- Ladda ner fulltext (pdf) av Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children
-
Vetenskapliga artiklar som undervisningsmaterial inom förskollärarprogrammet
Ingår i Dialogens ämnesdidaktik, s. 18-31, Uppsala universitet, 2024
-
Ingår i Journal of Research in Special Educational Needs, s. 1115-1127, 2024
- DOI för Viewing inclusion through the lens of democracy-Conceptualizations and enactments in three early childhood educational settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Viewing inclusion through the lens of democracy-Conceptualizations and enactments in three early childhood educational settings
Alla publikationer
Artiklar i tidskrift
-
Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 600-617, 2026
- DOI för How educational leaders in Sweden address interculturalism: a systematic literature review and an illustrative case
- Ladda ner fulltext (pdf) av How educational leaders in Sweden address interculturalism: a systematic literature review and an illustrative case
-
Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 1-18, 2025
-
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 1-14, 2024
- DOI för Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children
- Ladda ner fulltext (pdf) av Labour division and inclusion: perspectives of early childhood education staff on interprofessional collaboration when identifying and working with autistic children
-
Ingår i Journal of Research in Special Educational Needs, s. 1115-1127, 2024
- DOI för Viewing inclusion through the lens of democracy-Conceptualizations and enactments in three early childhood educational settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av Viewing inclusion through the lens of democracy-Conceptualizations and enactments in three early childhood educational settings
-
Inclusion of pupils with autism: a research overview
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 126-140, 2023
- DOI för Inclusion of pupils with autism: a research overview
- Ladda ner fulltext (pdf) av Inclusion of pupils with autism: a research overview
-
Systematik och reflektion: Om att sammanställa forskning
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 7-28, 2022
-
Ingår i Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, s. 156-156, 2022
- DOI för Hur skolor kan utveckla elevers funktionella kunskaper – en nordisk forskningsöversikt om undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning
- Ladda ner fulltext (pdf) av Hur skolor kan utveckla elevers funktionella kunskaper – en nordisk forskningsöversikt om undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning
-
Ingår i Nordic Journal of Studies in Educational Policy, s. 58-68, 2020
- DOI för A didactic perspective on negotiations and collaborations between different actors within the Swedish support system: Children with autism spectrum disorders included in community-based preschool settings
- Ladda ner fulltext (pdf) av A didactic perspective on negotiations and collaborations between different actors within the Swedish support system: Children with autism spectrum disorders included in community-based preschool settings
-
A Cooperative Learning Intervention to Promote Social Inclusion in Heterogeneous Classrooms
Ingår i Frontiers in Psychology, 2020
- DOI för A Cooperative Learning Intervention to Promote Social Inclusion in Heterogeneous Classrooms
- Ladda ner fulltext (pdf) av A Cooperative Learning Intervention to Promote Social Inclusion in Heterogeneous Classrooms
-
Teachers' perception of inclusion in elementary school: the importance of imitation
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 567-575, 2020
-
Adolescents and social support situations
Ingår i Scandinavian Journal of Psychology, s. 223-232, 2016
-
Ingår i International Electronic Journal of Elementary Education, s. 317-336, 2016
-
Ingår i European Journal of Special Needs Education, s. 69-80, 2012
- DOI för No no, you cannot say that!’: Perceptions and experiences of parents of preschool children with intellectual disabilities in Sweden.
- Ladda ner fulltext (pdf) av No no, you cannot say that!’: Perceptions and experiences of parents of preschool children with intellectual disabilities in Sweden.
-
Ingår i Barn, s. 25-40, 2012
-
Spouses' attributions for helping: the effects of styles of help-seeking, self-serving bias, and sex
Ingår i Scandinavian Journal of Psychology, s. 279-289, 2002
Böcker
Kapitel i böcker, delar av antologi
-
Vetenskapliga artiklar som undervisningsmaterial inom förskollärarprogrammet
Ingår i Dialogens ämnesdidaktik, s. 18-31, Uppsala universitet, 2024
-
Att stödja och underlätta för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Ingår i Att bli lärare, s. 68-79, Liber, 2023
-
PARENTS’ INTEREST IN VARIOUS FORMS OF PARENT SUPPORT
Ingår i NEW TOOLS FOR PARENTS: PROPOSALS FOR NEW FORMS OF PARENTAL SUPPORT, s. 119-136, Swedish National Institute of Public Health, 2006
-
Ingår i New Tools for Parents: Proposals for New Forms of Parental Support., s. 105-118, Swedish National Institute of Public Health, R 2006-5, 2006
-
Föräldrars intresse för olika former av föräldrastöd.
Ingår i Nya verktyg för föräldrar - förslag till nya former av föräldrastöd., s. 113-126, Statens folkhälsoinstitut, R 2004:49, 2004
-
Ingår i Nya verktyg för föräldrar - förslag till nya former av föräldrastöd., s. 97-110, Statens folkhälsoinstitut, R 2004:49, 2004
Konferensbidrag
-
2021
-
Ingår i 28th EECERA ANNUAL CONFERENCE, s. 56, 2018