Jonas Almqvist
Professor vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi
- Telefon:
- 018-471 24 06
- Mobiltelefon:
- 070-425 01 73
- E-post:
- jonas.almqvist@edu.uu.se
- Besöksadress:
- Von Kraemers allé 1 A
752 37 Uppsala - Postadress:
- Box 2136
750 02 Uppsala
- Akademiska meriter:
- FD, Docent
- CV:
- Ladda ned CV
Kort presentation
Jonas Almqvist är professor i didaktik, prefekt vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier och ledare för forskargruppen Studies of Comparative Didactics (SCOD). I sin forskning fokuserar han på frågor om relationen mellan undervisning och lärande i olika ämnen och han deltar i en rad forsknings- och samverkansprojekt och nätverk.
Publikationer
Senaste publikationer
“Why Am I Going to Teach Science?”: Pre-Service Science Teachers` Perspectives on Science Education
Ingår i Journal of Science Teacher Education, s. 781-802, 2025
- DOI för “Why Am I Going to Teach Science?”: Pre-Service Science Teachers` Perspectives on Science Education
- Ladda ner fulltext (pdf) av “Why Am I Going to Teach Science?”: Pre-Service Science Teachers` Perspectives on Science Education
Studentlitteratur AB, 2024
Ingår i Undervisning i förskolan, s. 219-234, Studentlitteratur AB, 2024
Kommunikation och delaktighet i förskolan
Ingår i Undervisning i förskolan, s. 39-56, Studentlitteratur AB, 2024
Komplexitet, identitet och dialog
Ingår i Rektorers yrkesidentitet och yrkestrygghet, s. 235-244, Studentlitteratur AB, 2024
Alla publikationer
Artiklar i tidskrift
“Why Am I Going to Teach Science?”: Pre-Service Science Teachers` Perspectives on Science Education
Ingår i Journal of Science Teacher Education, s. 781-802, 2025
- DOI för “Why Am I Going to Teach Science?”: Pre-Service Science Teachers` Perspectives on Science Education
- Ladda ner fulltext (pdf) av “Why Am I Going to Teach Science?”: Pre-Service Science Teachers` Perspectives on Science Education
‘Shameful histories’: shame and sex perceived by secondary school students in history education
Ingår i History Education Research Journal (HERJ), 2024
- DOI för ‘Shameful histories’: shame and sex perceived by secondary school students in history education
- Ladda ner fulltext (pdf) av ‘Shameful histories’: shame and sex perceived by secondary school students in history education
To recognize oneself and others in teacher-researcher collaboration
Ingår i Educational action research, s. 248-264, 2023
- DOI för To recognize oneself and others in teacher-researcher collaboration
- Ladda ner fulltext (pdf) av To recognize oneself and others in teacher-researcher collaboration
Didactical dilemmas when planning teaching for sustainable development in preschool
Ingår i Environmental Education Research, s. 37-49, 2021
What is the educational content of food and health?
Ingår i International Journal of Home Economics, s. 82-95, 2020
Ingår i NorDiNa, s. 174-192, 2019
Ingår i European Educational Research Journal, s. 3-16, 2018
Ingår i European Educational Research Journal, s. 51-70, 2018
Teaching Traditions in Science Teachers’ Practices and the Introduction of National Testing
Ingår i Scandinavian Journal of Educational Research, s. 754-768, 2018
- DOI för Teaching Traditions in Science Teachers’ Practices and the Introduction of National Testing
- Ladda ner fulltext (pdf) av Teaching Traditions in Science Teachers’ Practices and the Introduction of National Testing
How wii teach physical education and health
Ingår i SAGE Open, 2016
- DOI för How wii teach physical education and health
- Ladda ner fulltext (pdf) av How wii teach physical education and health
Ingår i Nordic Studies in Education, s. 20-36, 2015
Is there (any)body in science education?
Ingår i Interchange, s. 439-453, 2015
Ingår i Environmental Education Research, s. 975-990, 2015
Teaching for action competence
Ingår i SAGE Open, s. 1-8, 2014
Competing for ideal bodies: a study of exergames used as teaching aids in schools
Ingår i Critical Public Health, s. 196-209, 2014
Wii Teach Movement Qualitiesin Physical Education
Ingår i Sport Science Review, s. 241-266, 2014
Idrottslärare vill ha tv-spel på lektionerna
Ingår i Svensk Idrottsforskning, s. 39-43, 2013
Why do Wii teach physical education in school?
Ingår i Swedish Journal of Sport Research, s. 55-81, 2013
Exergames as a Teaching Tool in Physical Education?
Ingår i Sport Science Review, s. 396-385, 2013
Institutional traditions in teachers' manners of teaching
Ingår i Cultural Studies of Science Education, 2012
Keep your eye on the ball: Investigating artifacts-in-use in physical education
Ingår i Interchange, s. 287-305, 2012
TV-spel som läromedel i idrott och hälsa?
Ingår i Idrott och hälsa, s. 11-14, 2012
Ingår i Science Education, s. 689-709, 2010
Epistemological norms and companion meanings in science classroom communication
Ingår i Science Education, s. 859-874, 2009
Tema: Didaktiska undersökningar
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 5-10, 2008
Artefaktanvändning i undervisningssammanhang: En privilegieringsanalys
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 47-68, 2008
Pragmatiska studier av meningsskapande
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 11-24, 2008
Privileging and Artifacts: On the use of information technology in science education
Ingår i Interchange, s. 225-250, 2006
Bilder av Internet: En studie av IT som verktyg för meningsskapande
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 7-27, 2001
Vi och våra goda kunskaper: Om (natur)vetenskaplig rationalitet och talet om IT i undervisningen
Ingår i Utbildning och Demokrati, s. 61-76, 1998
Doktorsavhandlingar, sammanläggning
Kapitel i böcker, delar av antologi
Ingår i Undervisning i förskolan, s. 219-234, Studentlitteratur AB, 2024
Kommunikation och delaktighet i förskolan
Ingår i Undervisning i förskolan, s. 39-56, Studentlitteratur AB, 2024
Komplexitet, identitet och dialog
Ingår i Rektorers yrkesidentitet och yrkestrygghet, s. 235-244, Studentlitteratur AB, 2024
Teaching Traditions in Classroom Practice: A Comparative Didactic Approach
Ingår i Didactics in a Changing World, s. 55-65, Springer Nature, 2023
Didactics in a Changing World: Introduction
Ingår i Didactics in a Changing World, s. 1-14, Springer Nature, 2023
Ingår i Didaktisk utvecklingsdialog, s. 85-102, Studentlitteratur AB, 2019
Från genomlevd till beprövad erfarenhet
Ingår i Didaktisk utvecklingsdialog, s. 229-242, Studentlitteratur AB, 2019
Studier i en främmande skolkultur
Ingår i Didaktisk utvecklingsdialog, s. 49-66, Studentlitteratur AB, 2019
Ingår i Undersöka och utveckla undervisning, s. 49-66, Studentlitteratur AB, 2017
Beatrice: Dance video games as a resource for teaching dance
Ingår i Digital technologies and learning in physical education, s. 69-85, Routledge, 2016
Att synliggöra det förgivettagna
Ingår i Lärande i handling, Studentlitteratur AB, 2014
De nationella provens innehåll: Vilken scientific literacy mäts i NO-proven
Ingår i Scientific literacy, s. 101-117, Gleerups Utbildning AB, 2013
Akademiska professionsutbildningar
Ingår i Det goda lärandet, s. 117-132, Studentlitteratur, 2011
Nya tekniker och gamla drömmar: utmaningar för universitetsundervisningen
Ingår i Kunskapens nya världar, s. 95-125, Uppsala Learning Lab, Uppsala universitet, 2011
What do values and norms have to do with scientific literacy?
Ingår i Exploring the landscape of scientific literacy, s. 160-175, Routledge, 2010
Teknik i text och samtal: Ett diskursanalytiskt angreppssätt
Ingår i Erfarenhet och situation i handling, s. 71-87, Pedagogiska institutionen,Uppsala universitet, 2003
Undervisning och/eller underhållning
Ingår i Utmaningar och e-frestelser., s. 77-96, Prisma, 2002
Konferensbidrag
Didactics, Dialogue and Development
2017
Didactics, dialogue and development
2017
Om konsten att välja bort: Jämförande studier av undervisning och lärande
2016
Didactical Investigations for Professional Development
2016
2016
Teaching traditions and learning: A comparative didactic approach
2016
Comparative Didactics and Teaching Traditions in Science Education in Switzerland, Sweden and France
2015
Is there (any)body in science education?
2015
2015
Teaching traditions in action in science education.: A Swedish case study.
2015
2015
What is tested?: National tests and their potential impact on teachers’ content selection
2014
Effects of national assessment on teaching in science education
2014
Teaching content and national tests in Science Education
2014
Teachers’ responses to the introduction of grading and national testing in Sweden
2014
Utvärderingar av forskning inom det pedagogiska fältet – kriterier, kvalitet och användbarhet
2014
2014
2014
2014
2014
Swedish National Tests in Year 6 Science: Analysis and Review
2014
2014
Ingår i The S in STEM Education: Policy, Research and Practice, 2013
Exergames som läromedel i Idrott och hälsa?
2013
New national tests and teachers' professional development in science education
2013
LEXIS - Learning and Exergames in Schools
Ingår i SVEBIs Utbildnings och forskningskonferens, Stockholm 20 november 2013., 2013
What content is assessed in the Swedish national tests in biology, chemistry and physics?
2013
Scientific Literacy and the New National Tests
2012
National tests and teachers’ practice
2012
Meaning making and the development of action competence
2012
Manner of teaching and teaching traditions in Science Education: What do teachers emphasize?
2012
2012
Institutional tradition in teachers' manners of teaching
2011
Classroom meaning making with text: Practical epistemology analysis of lab work instructions
2011
2010
A pragmatist approach to scientific literacy
2009
Exploring themes of scientific literacy
2009
Liberal Arts and Teacher Education
2009
Practical Epistemology Analysis: Cognitive learning
2008
Analysing socialisation in science classroom communication.
2008
2008
2008
Companion meanings in classroom communication
2007
2005
Privileging in action: On the use of information technology in science education
2005
Habits, customs and purposes: On the use of information technology in science education
2004
IT-användning i ett didaktiskt perspektiv
2003
2003
Teknik, politik och klassrumspraktik – ett sociotekniskt perspektiv
Manuskript (preprint)
Rapporter
Analysing validity: The case of Swedish national tests in year 6 science
2019
Analysing validity: The case of Swedish national tests in year 6 science
2019
- Ladda ner fulltext (pdf) av Analysing validity: The case of Swedish national tests in year 6 science
Didaktik och ämnesdidaktik: Exemplet Uppsala universitet
2016
Taking Teacher Education Seriously: Notes from a visit at Vassar College 2008
2009
Kunskapssyn och IT-användning: Utvärdering av projektets två första år.
1999
Verktyg som förändrar: en rapport om 48 skolors arbete med IT i undervisningen
1999
Samlingsverk (redaktörskap)
Studentlitteratur AB, 2024
Didactics in a Changing World: European Perspectives on Teaching, Learning and the Curriculum
Springer, 2023
Didaktisk utvecklingsdialog: Lärares och skolledares professionella utveckling
Studentlitteratur AB, 2019
Undersöka och utveckla undervisning: Professionell utveckling för lärare
Studentlitteratur AB, 2017
Uppsala universitet, 1997